2024年全国高考语文新课标Ⅱ卷作文“太空之旅”写作解析与范文14篇.pdfVIP

2024年高考新课标Ⅱ卷作文“太空之旅”写作解析与范文展示

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

本试卷现代文阅读【提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务

揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境，

这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息;不少于800字。

设计思路

本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I,以材料三为主,兼及

材料二,并以“太空之旅”一词照应材料一,展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太

空之旅,我们每个人也都在不断抵达木知之境”,将伟大的人类深索之旅拉回到考生的生活学习情景,其中的关

键短语“抵达未知之境”,既包含了“抵达木知之境”之前的探索进程,充满艰辛,饱含期待:也蕴含着“抵达未

知之境”之后永不止步的愿望,充满信心,渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。

考生立意作文,不能止步于对“航天精神”的讴歌,而要回到“我们每个人”这一语境,使“抵达木知之境”

的太空之旅与育少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的怪

憬与期盼,都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的

“不确定性”,让探索变得迷人,而好奇心在驱道我们去想象,推动我们去思考,由此考生可以生发出深邃的议论

与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点,写出生动形象、感情真挚的记叙文,写出学

习生活中无处不在的“探究精神”,都是符合作文命题指向的。

写作解析

作文材料由两个部分组成，一是阅读材料的内容，二是作文材料的内容。审题的时候可先比对作文

材料的内容与材料出处现代文阅读Ⅰ的内容，寻找二者之间的关联。通过阅读比较得知，现代文阅读

Ⅰ与作文材料的呈现弱关联，因此，写作的时候需要仔细阅读由现代文阅读Ⅰ所引出来的的内容——

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境，分析这一关键语句隐含的信息。这里运

用了类比的关系说明人生或是成长的道路就像太空之旅一样，是一个不断抵达未知之境的过程。因此

“”这一关键语句中的关键词是“抵达未知之境”，“未知之境”

我们每个人也都在不断抵达未知之境

可以简单理解为是个人未来，民族的未来，需要写大，不能局限于个人的梦想。

范文展示：

以无止之心抵未知之境

子曰:“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。”未知的前路漫漫亦灿灿，如同奇伟崔嵬的高山，唯有胸怀

志存高远、锲而不舍、追求卓越、孜孜求索的无止之心，才能登上群峰之巅，抵达未知之境，领略一览众山

小的天下奇观。

未知的月背如同戴了神秘面纱的仙女，引无数国家竞相折腰，探索未知之境更需无止之心。航天英雄们

始终以发展航天事业为崇高理想和使命，呕心沥血，奋力拼搏，终达未知月背。对未知美好的追求，要志存

高远，终日乾乾，心怀未止，登高望远。青年风华正茂，年轻亦不可轻，树立多姿多彩的美好梦想，才能不

负迷人的锦瑟华年。笃行万里关山路，细嗅桂花馨香时。唯有大志，才可克大苦，唯有大苦，方能得大乐。

大江东去，浪淘不尽的，永远都是那些劈波斩浪的真英雄；沧海纵流，勇立潮头的，永远都是那些敢为

人先的泅渡者。人生，并非一路坦途；未来，亦充满崎岖坎坷。未知之境虽一路荆棘，但要仍要一路欢歌。

航天人在困难面前知难而进、坚韧不拔、百折不挠、锲而不舍、勇于登攀、勤于探索、永不懈怠，这正是无

止之心最好的阐释。中国从近代百年耻辱到新世纪崛起，从战胜非典、汶川地震到武汉战“疫”的成绩显著，

无不彰显着实现伟大梦想、取得伟大成就必须进行伟大斗争，克服无尽的磨难。风霜应磨砺，人生需斩棘，

把坚韧埋在心底，用羽翼勇敢搏击，定能看尽千古江山，万里苍穹；定能九天揽月，五洋捉鳖，享尽好风光。

青春的我们是奔涌的后浪，是时代的先锋，是未来的栋梁，理应以航天人为榜样，百尺竿头更进一步，

敢于跨越、勇于创新、实现新的跨越，将目光又投向更遥远的深空。对过去最好的致敬就是创造新的历史伟

业。从中国航天飞船成功抵达月背到“嫦娥六号”成功“挖土”后留下“中国”的“中”