部编版语文七年级上册第21课《女娲造人》导学案.docxVIP

21女娲造人

素养目标

1.了解神话的特点，复述本文的故事情节，感知女娲的形象特点。

2.学习本文联想与想象手法的运用。

3.激发想象力和探求未知领域的欲望，培养热爱祖国文化的情感。

学法指引

独句成段的作用。

(1)强调作用：点明文章主旨，表明观点态度，以引起读者注意，收到突出强调的效果。

(2)显示文章脉络：让读者把握文章线索，了解各个层次的内在联系，更好地理解文意，包括过渡标志、前后照应、线索贯串等。

(3)记录人物对话，使叙述语言简洁。

知识导航

一、作者简介

袁珂(1916—2001)，四川新都人，神话学家。1950年，他出版第一部神话专著《中国古代神话》，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。还著有《山海经校注》等。

二、写作背景

课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。

三、知识积累

◎中国古代四大神话

(1)女娲补天(2)共工触山(3)后羿射日(4)嫦娥奔月

课前预习

1．根据拼音写出相应的词语。

(1)无论怎样说吧，总不免显得有些huāngliáng(荒凉)jìmò(寂寞)。

(2)大神女娲行走在这片mǎngmǎngzhēnzhēn(莽莽榛榛)……这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气péngbó(蓬勃)起来才好。

(3)chéngchè(澄澈)的池水照见了她的面容和身影。

(4)想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，chānhuo(掺和)了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

(5)看起来似乎便有一种管理宇宙的fēifán(非凡)的qìgài(气概)。

(6)她一心想把这些língmǐn(灵敏)的小生物布满大地。

(7)她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个nítán(泥潭)里，搅混了浑黄的泥浆。

(8)这样，人类就世世代代miányán(绵延)下来，并且一天比一天加多了。

(9)不知道在什么时候，出现了一个shéntōngguǎngdà(神通广大)的女神，叫作女娲。

(10)她忽然língjīyīdòng(灵机一动)：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？

(11)又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，méikāiyǎnxiào(眉开眼笑)。

2．根据意思写出课文中对应的词语。

(1)澄澈：清澈透明。

(2)蓬勃：繁荣；旺盛。

(3)莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。

(4)神通广大：本指法术广大无边。现形容本领极大，办法极多。

(5)眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴、愉快的样子。

3．完成《女娲造人》的自学结构图。

课文精读

阅读课文第12～18段，完成下面各题。

1．第16段中的“用这种方法来进行工作，果然简单省事”一句中的“这种方法”指代什么？(2分)

“这种方法”指的是女娲挥洒泥浆造人的方法。

2．第18段中的“这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了”一句中的“这样”指代什么？(2分)

“这样”指的是让男人和女人婚配，创造后代。

3．第13段中的“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光”一句运用了什么描写？作用是什么？(3分)

景物描写(环境描写)，交代了女娲工作时间之长，衬托女娲造人不辞辛苦，推动了故事情节的发展。

4．本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，从文中找出一处相关词句，并谈谈你的体会。(4分)

核心素养——中华优秀传统文化

女娲补天

女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。

失败的水神共工，又羞又怒，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己没有撞死，却闯出了天大的祸事。

原来那不周山本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他撞坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看呀，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊的大火，洪水从地底喷涌出来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出来各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法惩罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点儿也不怕艰难和困苦，独自