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第1课鸦片战争
教学目标
1.通过课前学习及课后活动,培养跨学科的知识应用、迁移能力。
2.通过不同角度史料的分析,了解林则徐虎门销烟的背景、概况和意义,培养学科基本素养史料实证的能力。
3.通过不同角度材料的比较,认识鸦片战争的原因,培养学科基本素养历史解释的能力。
4.通过识读地图并制作表格,了解鸦片战争的概况,培养学科基本素养时空观念。
5.通过故事讲解、史料补充,了解林则徐、关天培、陈化成、三元里人民的抗争,培养学科基本素养家国情怀,灌输“中华民族富有抗争精神”这一本册教材大概念。
6.了解《南京条约》签订,通过条约内容的分析,理解鸦片战争的影响,灌输“中国逐渐沦为半殖民地半封建社会”这一单元大概念。
教学重点:
1.林则徐虎门销烟。
2.《南京条约》的签订。
3.鸦片战争的影响。
教学难点:
1.鸦片战争的根本原因。
2.鸦片战争的影响。
教学过程
一、导入
五千年的中华文明,延续着中华民族的精神血脉,活在盛世的我们,当不忘近代的百年屈辱,传承民族精神,面对困境,敢于抗争。
设计意图:以传承悠久的中华文明及近代的百年屈辱来导入,学生均有所了解,容易进入情境,达到吸引学生注意力、引起学生共鸣的目的。同时点出百年屈辱和民族精神中的抗争精神,为后面教学过程中“中华民族富有抗争精神”这一本册教材大概念及“中国逐渐沦为半殖民地半封建社会”这一单元大概念的形成埋下伏笔,为上半册的大概念教学作准备,也点明本课设计的主旨是“中华民族富有抗争精神”。
二、单元内容重点及本课课标要求
本单元的重点是:列强侵略中国,中国反抗列强侵略和中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
本课的课标要求是:通过了解林则徐虎门销烟的史实及《南京条约》的签订,初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
设计意图:单元学习重点的介绍有助于学生了解单元内容,在本课学习中理解本课与本单元的关联。课表要求的介绍则是使学生明确本课学习内容,有助于学生掌握本课知识点。
三、林则徐虎门销烟
1.鸦片战争的背景。
活动一:探究鸦片走私的危害。
根据材料《黄爵滋请严塞漏卮以培国本折》摘选概括黄爵滋的观点和建议。
出示材料,老师提问:(1)黄爵滋观察到当时社会上出现了什么问题?
学生:白银价格上涨,每两白银可以兑换制钱一千六百文;吸食鸦片的人越来越多了,社会上下各阶层都有人吸食。
(2)为什么白银的价格会上涨呢?
学生:因为吸食鸦片的人越来越多了,买鸦片导致白银流向外国,从而使白银价格上涨。
(3)由此可知,鸦片贸易有什么危害?
学生:使白银外流,危害国家。
(4)黄爵滋因此在奏折中向皇帝提出了什么建议?
学生:禁止鸦片贸易,以维护清朝统治。
设计意图:1.本活动之所以需要课前学生在语文老师或工具书的帮助下通读整段材料,首先是因为八年级学生的文言文素养还不能做到不做准备的情况下完全通读本则材料,其次是为了训练学生跨学科的知识应用和迁移能力,培养学生多学科的综合思维。2.通过问题链的方式提问,有助于引导学生掌握史料分析的基本思路,掌握本则材料的主要内容,有助于训练学生史料实证的能力,亦有助于后续教学中林则徐、黄爵滋观点互补环节的开展。
出示材料《东印度公司输华商货盈亏1775-1799年每年平均数》和《东印度公司自中国输出的主要商品1775-1799年每年平均数》两则材料,老师提问:自诩为文明国家的英国为什么要向中国走私鸦片呢?
学生分析材料,得出结论:为了改变中英贸易的不利局面,扭转入超地位。(此处可训练图表类材料关键信息的获取方法)
老师:鸦片的大量流入的危害仅仅是白银外流吗?也许林则徐的观点能很好的补充黄爵滋的观点。
出示材料《林则徐钱票无甚关碍宜重禁吃烟以杜弊源片》摘选,老师提问:结合两位官员的观点,鸦片走私有什么危害?
学生:(1)白银外流,危及财政,(2)导致了政治腐败,(3)摧残了中国人的体质,(4)影响了军队的战斗力。
设计意图:两则表格材料分析环节是为了训练学生从图表类史料中获取关键信息的能力。林则徐观点的分析则有助于学生了解“论从史出”的基本原则,进而理解多角度史料分析的必要性,丰富学生的史学素养,同时,结合林则徐、黄爵滋的观点让学生分析鸦片的危害,有助于训练学生根据史料形成历史解释的能力。
2.林则徐虎门销烟。
活动二:探究林则徐禁烟的过程。
老师:受两位官员的影响,道光皇帝最终意识到了鸦片走私的危害,派林则徐到广东禁烟,虎门销烟由此爆发。
出示林则徐禁烟的简单过程。提出问题:林则徐是如何禁烟的?
老师提问:请根据材料分析林则徐禁烟的步骤。
学生:第一步,收缴在华烟贩的鸦片;第二步,要求烟贩具结保证以后不再走私鸦片;第三步,将收缴的鸦片集中销毁。
老师提问:请简单叙述林则徐销烟的过程。
学生:首先在虎门海滩挖两个大池子,池子有涵洞与大海连通,
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