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活动题目自己办展览
背景分析(从学情、主题两方面)
七年级的学生年龄在12、13岁之间,他们思维活跃,具有较强的发散思维能力,已经形成了初步的鉴赏能力,也具备了一定的动手能力,正处于小学与初中的过渡阶段,个体差异明显,正处在形象思维往抽象思维转化的阶段,但形象思维仍然占主体地位,恰逢学校艺术节,何不让学生自行组织一场画展活动,自己办展览,作为班级艺术节主题活动,以艺术促发展。
教师需要适当的预习指导,充分放手给孩子们去做,让每一个孩子都参与其中,充分认识到孩子们在目前发展阶段中所存在的不足,比如:思维形式比较单纯,部分学生不善于交流等。放手课堂,转变角色,做他们幕后的支持者,让孩子们敢于尝试、大胆试错。
活动目标(简洁、具体)
1.培养学生审美感知能力,提高美术鉴赏能力;
2.深刻理解自己所绘作品的文化内涵,提升学生语言与知识的综述能力;
3.落实核心素养,提高学生自主与行动能力。
活动重难点
培养学生审美感知能力,提高美术鉴赏能力;深刻理解自己所绘作品的文化内涵,提升学生语言与知识的综述能力;落实核心素养,提高学生自主与行动能力;
活动准备(从学生、教师等方面)
1、教师准备:多媒体PPT、“小老师报名表”、海报设计、音响话筒、小星星等。
2、学生准备:展览策划书、讲解词、绘画作品、邀请函设计、展品说明等
3.注明:环节设计中的老师均为学生。
活动过程
(每个环节的过程要具体展开,有生成材料)
环节一:备——彩蛋课程
人员招募:
(1)组织老师:整顿纪律、站齐路队、带队前往大厅;(1位)(金玉春老师当选)
(2)策展老师及副策展老师:讲解本次展览的目的、主题、时间、地点、方式、规模、宣传、规则等(2位)(杨雨婷老师、王语菲老师当选)
(3)主持人老师:负责本次展览的主持、串场;(4位)(宋昕阳老师、金玉春老师、丰萍老师、李晓羽老师当选)
(4)讲解老师:讲解三个展区的大致情况;(3位)(刘雨佳老师、姜烁老师、周延恺老师当选)
(5)音乐:负责走秀音乐的选取、播放及展览音乐的切换;(1位)(张馨月老师当选)
(6)配音解说老师:负责走秀时的配音解说;(2位)(李泽浩老师、马浩杰老师当选)
(7)作品介绍:讲解自己的作品,为自己拉票(不限人数,主动报名)
(8)小老师:选一位张老师,最后总结发言;(1位)(张景轩老师当选)
(9)学生:张建国;
(10)邀请函设计(2位)(于馥瑞老师、郑高飞老师当选)
(11)画展PPT制作(1位)(刘俊含老师当选)
?
设计意图:
老师均为学生,学生均为老师。
教师开场,讲明课程主题《自己办展览》同时表明来意,告诉学生本次课堂学生当老师,教师当学生。课堂还于学生,充分发挥学生的主体作用。教师在课堂上只做学生学习的促进者、帮助者、引导者。为学生设置角色,每一个学生都参与至课堂之中,做自己课堂的主人。
环节二:导---主持开场导入
宋昕阳:尊敬的各位领导
丰萍:各位老师
金玉春:亲爱的同学们
李晓羽:以及直播间的叔叔阿姨们,
合:大家下午好!(鞠躬)
宋昕阳:我是主持人宋昕阳;
丰萍:我是主持人丰萍;
金玉春:我是主持人金玉春;
李晓羽:我是主持人李晓羽;
……
丰萍:本次展览共设有“第一展区”“第二展区”“第三展区”。以“开端”作为本次展览的核心出发点,让师生们在展览中追逐色彩,这是我们的开端,更是我们绘画的起点,成长便是如此,在风雪霏霏中追寻阳光,在图形中描绘人生。
金玉春:虽为开端,但是奔向未来;
李晓羽:下面我宣布北青实验学校初中部“艺开端”艺术展现在开启;
宋昕阳:展览时间为2022年11月17日——2022年11月30日
丰萍:展览地点为北青实验学校三号楼四楼大厅;
金玉春:主办单位:北青实验学校初中部
李晓羽:协办单位:北青实验学校弘毅班
宋昕阳:指导老师:张建国老师
设计意图:由学生主持人拉开课堂帷幕。
环节三:秀——画作走秀
展示自己作品进行T台走秀。
设计意图:
每一位同学都拿着自己的画作展示走秀(培养孩子们的自信、阳光)同时增设李泽浩老师与马浩杰老师进行解说,调动课堂气氛。让课堂活跃起来。
?
环节四:策---策展老师讲解
(一)主策展老师讲解本次展览
感谢主持人,尊敬的各位老师、亲爱的同学们,以及直播间的叔叔阿姨们大家下午好,我是本次“艺开端”画展的策展人老师杨雨婷,下面我将简单的为大家介绍一下本次策展。本次策展的目的是什么,是为阶段性展示,从九月份入学以来我们学会了立意,懂得了鉴赏,描绘了风景,刻画了细节,从《江山如此多娇》到《美术舞台剧》再到《北青是个大家族——大手拉小手》再到《名画模仿秀人物版、物体版》、《风景速写》、《素描社团》、《弘毅班头像》、《书法》、《手抄报》等等,现在我们就把我们的所学所得与大家展示。主题内容便是“艺开端”,这也是我们美育成长中
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