跨学科实践活动02 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-九年级化学跨学科实践活动教学课件+设计.pptx

教师：XXX第三单元物质构成的奥秘跨学科实践活动（人教版2024）跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程

通过制作模型和展示科学家的探索历程，进一步认识物质是由微观粒子构成的。进一步体会用元素和分子、原子观点认识物质组成与结构的思路和方法。活动目标

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入地下700米！这个装置能捕捉宇宙中最神秘的粒子

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任何显微镜都看不到原子，那么原子照片是从哪来的呢

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务一探究构成物质的微观粒子“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。物质由微观粒子构成的实例把少量蔗糖放到水里,糖会逐渐消失,而水却有了甜味热胀冷缩

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务一探究构成物质的微观粒子物理、化学课程对微观粒子运动特点的描述联系：物理和化学的研究都用到了实验方法，都是通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事物。区别：物理探究通过对物质的形态、颜色、位置等发生的变化进行验证，化学探究通过物质的种类改变做为线索进行探究，即物理和化学研究线索来源

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务一探究构成物质的微观粒子微观粒子基础研究领域的新技术和新方法微观粒子可以通过原子力显微镜、扫描电子显微镜、透射电子显微镜、X射线衍射和质谱仪等实验方法进行研究。这些方法可以在纳米和亚微米尺度下观察和测量样品的形貌、结构、性质和化学成分等。除此之外，还有量子干涉测量等量子测量方法

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务二认识模型在探索物质组成与结构中的作用物理、化学等课程中多种模型的各自特点实验是科学探究的重要手段，实验方法的不断进步是化学发展的关键。模型能帮助建立认识宏观物质和微观粒子的桥梁。而化学、物理和生物学等课程中都有多种模型能体现物质的组成与结构。这些模型有哪些不同的学科特点。①化学②物理③生物

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务二认识模型在探索物质组成与结构中的作用原子的构成原子(中心)原子核核电荷数(带正电)(核外)核外电子(带负电)质子中子(每个质子带1单位正电荷)(不带电)(每个电子带1单位负电荷)决定原子的种类

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务二认识模型在探索物质组成与结构中的作用元素、分子、原子等与物质的层次关系得失电子离子构成原子分子物质构成分裂构成构成

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务二认识模型在探索物质组成与结构中的作用道尔顿、汤姆孙和卢瑟福等提出的原子模型，以及科学家认识原子结构的历程1803年，道尔顿提出：构成物质的最小粒子是原子，原子是不可再分的实心球体实心球模型1897年，汤姆孙通过一系列实验确认：所有认为原子是球体,带正电的物质均匀地分布于球体内,带负电的电子一颗一颗地镶嵌在球内各处的一个个同心环上科学家认识原子结构的历程

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务二认识模型在探索物质组成与结构中的作用道尔顿、汤姆孙和卢瑟福等提出的原子模型，以及科学家认识原子结构的历程1911年，卢瑟福过α粒子（带正电）散射实验，发现原子有带正电荷的核，体积很小，电子在核外运动。核式结构模型电子原子核

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务二认识模型在探索物质组成与结构中的作用道尔顿、汤姆孙和卢瑟福等提出的原子模型，以及科学家认识原子结构的历程

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02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务二认识模型在探索物质组成与结构中的作用电子原子核质子中子DLHX现代电子云模型

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务二认识模型在探索物质组成与结构中的作用用橡皮泥、绿豆、小米等材料制作上述三种原子模型，并说明实验、推理和假说等科学方法在探索原子结构中的作用。

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务三以水为例梳理物质组成与结构的认识思路了解科学家发现水的组成的历程

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务三以水为例梳理物质组成与结构的认识思路了解科学家发现水的组成的历程

02活动设计与实施03活动小结04当堂检测01活动引入任务三以水为例梳理物质组成与结构的认识思路制作模型展示科学家探究水的组成与结构的过程试着用纸板、