基于认知负荷理论的高中数学教学研究教学研究课题报告.docx

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基于认知负荷理论的高中数学教学研究教学研究课题报告

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基于认知负荷理论的高中数学教学研究教学研究开题报告

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一、研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，高中数学教学逐渐从传统的知识传授型向培养学生的思维能力和创新能力转变。在这一背景下，认知负荷理论作为一种重要的教育心理学理论，为高中数学教学提供了新的理论视角和实践

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