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一、教材分析：
今天我所说的《七巧板》一课是省编教材三年级上册中的一课。本主题活动有助于学生了解中国古代智力玩具，增强民族的自豪感和自信心。同时，学生在玩中不断地动手实践、体验、思考，不仅满足了他们的学习兴趣，又提高了他们的自主学习能力，培养了学生善于发现问题、思考问题和解决问题的好习惯。
二、学情分析：
学生生活的世界、接触的事物与空间、图形有着密切的关系。学生常常需要从形状上去认识周围事物。七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢，七巧板空间、图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于好奇心年龄阶段的儿童来说，是鼓励他们主动探索，审视生活，认识世界的重要载体。
三、说活动目标：
1、通过本次活动，激发学生探究七巧板的兴趣，提高参与综合实践活动的兴趣。
2、通过本次活动，使学生对七巧板的根本常识有初步的了解，乐于拼摆研究七巧板，会自己动手设计制作七巧板。
3、在设计制作、拼摆的过程中培养学生的动手操作能力，开展想象能力，培养创新意识，体会成功。
四、说教学重点、难点：
１、重点：会自己动手制作七巧板、能用七巧板拼摆各种图形，激起学生探究七巧板的兴趣。
2、难点：学会自己制作七巧板。
五、说活动准备：
1、学生：调查七巧板的有关知识、直角板、边长是12cm的正方形纸板、彩笔。
2、教师：课件、磁板。
六、说课时：
本次活动需分两课时完成活动过程
第一课时为活动准备阶段
第二课时为活动实施阶段
１兴趣导入２动手制作
３观察发现４看图拼摆
５自由拼图６拓展延伸
七、活动过程
〔一〕兴趣导入：
〔二〕动手制作
1、制作要点：
①选择的正方形材料必须做到四条边一样长、四个角都是直角，不能有偏差。
②在选取中间点时，须用直尺量准确，不能用眼睛估计。
③在画和剪的过程中直线不能画弯或剪偏。
2、制作过程：
〔三〕观察发现：
①七巧板有很多相同的角。
②七巧板有很多等长的边。
③小块的图形组合在一起与大块的图形一样大。
〔四〕看图拼摆
1、看图摆长方形：
〔四〕看图拼摆
2、看图摆三角形：
〔四〕看图拼摆
3、摆学过的图形：
〔五〕自由拼图
〔六〕拓展延伸：
１兴趣导入２动手制作
３观察发现４看图拼摆
５自由拼图６拓展延伸
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