电势能和电势教学设计 .pdfVIP

电势能和电势

【教学目标】

一、知识与技能

1．理解静电力做功与路径无关、电势能的概念。

2．理解电势的概念，知道电势是描述电场能的性质的物理量。

3．明确电势能、电势、静电力的功与电势能的关系。

二、过程与方法

1．通过对知识的类比能力，培养学生对现象的归纳能力，对问题的分析、推理能

力。

2．通过学生的理论探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生利用物

理语言分析、思考、描述概念和规律的能力。

三、情感、态度与价值观

1．利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用知识和对科学的求

知欲。

2．利用等势面图像的对称性，形态美以获得美的享受、美的愉悦，自己画图，在

学习知识的同时提高对美的感受力和鉴别力。

3．在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。

【教学重点】

理解掌握电势能、电势的概念及意义。

【教学难点】

握电势能与做功的关系，并能学以致用。

【教学过程】

一、复习提问、新课导入

1．静电力，电场强度概念，指出前面我们从力的性质研究电场，从本节起将从能

量的角度研究电场。

2．复习功和能量的关系：如图所示从静电场中静电力做功使试探电荷获得动能入

手，提出问题：是什么转化为试探电荷的动能？

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二、新课教学

（一）静电力做功的特点

结合右图分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场

力做功的情况。

（1）q沿直线从A到B

（2）q沿折线从A到M、再从M到B

（3）q沿任意曲线从A到B

结果都一样，即：W=qELAM=qELABcos

与重力做功类比，引出：

【结论】在任何电场中，静电力移动电荷所做的功，只与始末两点的位置有关，而

与电荷的运动路径无关。

（二）电势能

电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，

这种势能叫做电势能。

1．静电力做功与电势能变化的关系：

静电力做的功等于电势能的变化量。写成式子为：W=E-E

ABPAPB

2．注意：

①电场力做正功，电荷的电势能减小；电场力做负功，电荷的电势能增加。

②电场力做多少功，电势能就变化多少，在只受电场力作用下，电势能与动能相互

转化，而它们的总量保持不变。

③在正电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为正，负电荷在任一点

具有的电势能都为负。

在负电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为负，负电荷在任意一点

具有的电势能都为正。

④求电荷在电场中某点具有的电势能：

电荷在电场中某一点A具有的电势能E等于将该点电荷由A点移到电势零点电场

P

力所做的功W，即E=W。

P

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⑤求电荷在电场中A、B两点具有的电势能高低：

将电荷由A点移到B点根据电场力做功情况判断，电场力做正功，电势能减小，

电荷在A点电势能大于在B点的电势能，反之电场力做负功，电势能增加，电荷在B

点的电势能小于在B点的电势能。

⑥电势能零点的规定：

若要确定电荷在电场中的电势能，应先规定电场中电势能的零位置。

关于电势能零点的规定：大地或无穷远默认为零。

所以：电荷在电场中某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零电势能位置时

电场力所做的功。如上式，若取B为电势能零点，则A点的电势能为：

E=W=qEL

PAABAB

举例分析：对图中的各量附与一定的数值，后让学生计算。

（三）电势——表征电场性质的重要物理量度

通过研究电荷在电场中电势能与它的电荷量的比值得出。