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人教B版《全日制普通高级中学教科书》（必修）
数学第二册（下）;说课的流程;一、教材分析：;;三、教学目标;四、教学重，难点分析;五、教法，学法分析;
学法分析:“自主、合作、探究”的学习方法，依据皮亚杰建构主义的数学学习观，学习数学的最好方法是做数学，即我们应让学生通过最能展现其建构知识过程的问题解决来学习数学。通过教学活动使学生在直观感知、操作确认的基础上，感受直线与平面垂直的性质定理，探究拓展性质定理、巩固基础知识之间的内在联系，从而上升到理性认识即将立体几何问题转化为平面几何问题来解决，线面垂直问题转化为线线垂直问题来解决，这种转化的数学思想方法在立体几何的证明和解题中体现的尤为明显。;
教具准备：学生准备铁丝，硬纸板，长方体或正方体模型，老师准备若干立体模型，多媒体演示课件，借助教具与多媒体,凭借其“生动、形象、直观”的主体特征,可较好地帮助学生进入角色,辅助学生记忆思考,激发学生的学习兴趣.
;创设情境引入目标;（一）创设情境揭示课题;（二）自主探究感知目标;（三）讨论辨析理解目标;问题4：课本P23例1
求证：过一点和已知平面垂直的直线只有一条。
;（四）变式训练巩固目标;（五）知识引申拓展视野;（六）课堂小结自我评价;（七）课后作业巩固提升;;以上是我的说课内容，不妥之处敬请各位老师和专家批评指正，谢谢各位！
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