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苏教版小学数学一年级上册教学设计
1.1认识1～3
【教学目标】
1.会数、会读、会写1～3，能用这三个数来表达和交流，懂得它们是有大小（多少）的、
有顺序的。
2.通过观察、操作、举例、绘画等活动，把握数的内涵，增强数感，感悟每个数的模型
意义。
3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。
【教学重点】
理解1～3的意义，能认、读、写1~3。
【教学难点】
会用1~3表示事物的数量，掌握1~3的顺序。
【教学准备】
教师准备：课件学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
复习旧知，数一数这些事物各有几个，可以怎么表示？
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.数一数，认一认，图中有什么？
第1页共4页
2.数一数，认一认。图中都有什么？数量都是多少？
3.认识4和5
认识4：小朋友、毽子、黄花这些事物的数量都是4，都可以用4根手指或者4个小
正方体来表示。再列举出身边数量是4的事物，如：（）。
认识5：蝴蝶、苹果、红花这些事物的数量都是5，都可以用5根手指或者5个小正方
体来表示。再列举出身边数量是5的事物，如：（）。
3.拨一拨，写一写
拿出计数器，边拨边写，3添上1是4，4添上1是5。
1--5的正确顺序是：1、2、3、4、5
4.4--5的书写
认真观察数字，并在田字格上描写
“4”像小旗迎风
“5”像弯钩勾东
学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.数一数，连一连。
第2页共4页
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