教科版高中物理必修第一册课后习题 第四章 牛顿运动定律 2 探究加速度与力、质量的关系.docVIP

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2探究加速度与力、质量的关系

A级必备知识基础练

1.图甲为探究加速度与力、质量的关系的实验装置。

(1)在平衡摩擦力的过程中,若所有的操作均正确,打出的纸带如图乙所示,根据纸带点迹可判断应适当(选填“减小”或“增大”)木板的倾角,直至小车匀速运动;?

(2)平衡摩擦力后,当满足小车质量M远大于钩码质量m的条件时,小车所受的合外力可近似等于钩码的重力。实验中,当所挂钩码数量一定时,研究小车加速度a与其质量M的关系,由于未满足上述质量条件,实验结果得到的图像可能是;?

(3)图丙为实验中打出的一条纸带,纸带上有七个相邻的计数点,每个相邻计数点间有4个点未标出,经测量:、、、,xEF=5.92cm,。已知电源的频率为50Hz,则小车的加速度a=m/s

丙

2.如图所示是某同学探究小车加速度与力的关系的实验装置,他将光电门固定在水平轨道上的B点,用不同重物通过细线拉同一小车,每次小车都从同一位置A由静止释放。

(1)若遮光条的宽度d=4.7mm,实验时将小车从图示位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间Δt,则小车经过光电门时的速度v=。(用字母表示)?

(2)有一位同学通过实验测量作出的图线如图所示,试分析:

①图线不通过坐标原点的原因是?;?

②图线上部弯曲的原因是?。?

3.图甲是研究小车加速度与力关系的实验装置。木板置于水平桌面上,一端系有沙桶的细绳通过滑轮与拉力传感器相连,拉力传感器可显示所受的拉力大小F,改变桶中沙的质量多次实验。回答下列问题:

甲

(1)实验中需要。?

A.测量沙和沙桶的总质量

B.保持细线与长木板平行

C.保持小车的质量不变

D.满足沙和沙桶的总质量远小于小车的质量

(2)实验中得到一条纸带,相邻计数点间有四个点未标出,各计数点到A点的距离如图乙所示。电源的频率为50Hz,则打B点时小车速度大小为m/s,小车的加速度大小为m/s2。?

(3)实验中描绘出a-F图像如图丙所示,图像不过坐标原点的原因是。?

B级关键能力提升练

4.探究加速度与力、质量的关系,可以采用不同的研究方案。

(1)甲同学采用的方案如图甲所示,将两个相同的小车放在水平木板上,前端各系一条细线,线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘中可以放不同的砝码,盘与砝码的总重力可以近似认为是小车受到的拉力。两小车后端各系一条细线,用黑板擦可以同时按住或放开这两条细线,使两车同时停止或运动。某次操作中,在相同时间内测得小车的位移分别为x1、x2,若小车的加速度分别为a1、a2,则a1∶a2=,这么做的依据是。?

(2)乙同学用如图乙所示器材进行定量探究。用拉力传感器(能测量拉力的仪器)和速度传感器(能测量瞬时速度的仪器)探究加速度与物体受力的关系。用拉力传感器记录小车受到拉力的大小,在长木板上相距L=48.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器,分别测量小车到达A、B时的速度。

①乙同学认为,运动时小车受到的拉力(选填“大于”或“小于”)悬挂物的总重力,所以乙同学采用拉力传感器进行实验。?

②实验主要步骤如下:

Ⅰ.将拉力传感器固定在小车上;

Ⅱ.垫高木板右端,让小车在不受拉力时做运动;?

Ⅲ.把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与钩码相连;为保证细线的拉力不变,必须调节滑轮的高度使;?

Ⅳ.接通电源后自C点释放小车,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速度vA、vB;

Ⅴ.改变所挂钩码的数量,重复步骤Ⅳ的操作。

③下表中记录了实验测得的几组数据,vB2-

次数

F/N

vB2-vA

a/(m·s-

1

0.60

0.77

0.80

2

1.04

1.61

1.68

3

1.42

2.34

2.44

4

2.62

4.65

?

5

3.00

5.49

5.72

④由表中数据,在坐标纸上作出a-F关系图线。

⑤对比实验结果与理论计算得到的关系图线(图中已画出理论图线),造成上述偏差的原因除了拉力传感器读数可能偏大外,还可能是?。?

参考答案

2探究加速度与力、质量的关系

1.解析(1)根据纸带点迹可判断小车做加速运动,则应适当减小木板的倾角,直至小车匀速运动。

(2)当满足m?M的条件时,小车所受的合外力可近似等于钩码的受力,随着1M逐渐增大,即M逐渐减小,则不再满足m?M的条件,实际测得的加速度a=mgm+M小于近似后计算得到的加速度a=

(3)根据Δx=aT2解得a=xDG-xAD9

答案(1)减小(2)B(3)0.43

2.解析(1)小车经过光电门时的速度v=dΔt