Unit2 My week 第3课时 教学设计 PartA Lets spell .pdfVIP

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PartALet’sspell

单元Unit2课时第3课时

1.学生能够通过例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在

单词中的发音规则。

2.能够跟着录音说唱歌谣。

教学

3.能够读出符合ee和ea发音规则的单词。

目标

4.能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。

5.能够在四线三格中完成抄写句子的活动，做到书写规范。

重点:

1.学生能够通过例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在

教学

单词中的发音规则。

重难

2.能够读出符合ee和ea发音规则的单词。

点

难点:

能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。

之前已学过e的发音，在此基础上学习ee和ea组合的发音，通过不同

学情

的活动，强化记忆ee和ea的发音规则。

分析

教学ppt

工具

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

教学过程

教学任务教学活动设计意图

学习任务一：Step1:Leadin本环节通过创设

情境导入。通过Reed1、观看“Longvoweleeea”视频,Reed和Lee的自我

和Lee的自我介绍导跟唱。介绍，将ee和ea组

出有关ee和ea的单2、Reed和Lee的自我介绍。合里的单词有机的内

词，在情境中自然展3、读一读Read和Lee自我介绍置其中，激发学生学

开教学。中出现的有关ee和ea的单词，进习兴趣，在情境中自

行分类。然的展开教学。

学习任务二：Step2：Listen，guessandread接下来Lee兴致勃

教授新知。通过Lee1.展示图片脚，让学生猜一猜是勃的给大家展示图

展示单词，听说读唱什么单词，然后橡皮擦擦掉图层，片，想要教会大家本

分类，多种形式掌握出示单词feet，播放录音，学生跟节课需要学习的新单

ee和ea的发音规则。读。词，配合单词录音，

操练学生听说能力。

2、依次教授beef,meet,tea,read,eat,

3、引导学生观察并找出单词中相

同字母组合ee和ea,同时体会字

母组合ea的发音。

将所需要学习的单词

Step3:Read,listenandchant

层层深入的学习，从

1、学生自读刚刚教授的单词，再读到听到唱再到制作

播放