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2.5核酸是遗传信息的携带者教学设计
-2023-2024学年高一上学期生物人教版
（2019）必修1
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
本章节内容选自人教版高中生物学教材必修1第3章第2节，主要介绍了核酸的基
本组成单位、结构和功能，以及核酸作为遗传信息携带者的作用。通过本节课的学
习，学生能够了解核酸的基本知识，认识核酸在遗传信息传递中的重要作用，为进
一步学习遗传学打下基础。
课程设计以学生为主体，采用探究式教学法，引导学生通过观察、分析、讨论和总
结，掌握核酸的结构、功能和遗传信息传递过程。课程内容包括：核酸的发现、核
酸的基本组成单位、核酸的结构、核酸的功能以及核酸在遗传信息传递中的作用。
1.了解核酸的基本组成单位，包括核苷酸、脱氧核苷酸和核糖核苷酸。
2.掌握核酸的结构，包括核酸的双螺旋结构和碱基对配对规律。
3.了解核酸的功能，包括作为遗传信息的携带者和基因表达调控。
4.认识核酸在遗传信息传递中的作用，包括DNA复制、转录和翻译。
5.培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。
教材分
教学过程设计如下：
析
1.导入：通过介绍核酸的发现，激发学生对核酸的兴趣。
2.基本组成单位：引导学生观察核酸的基本组成单位，分析核苷酸、脱氧核苷酸
和核糖核苷酸的结构和功能。
3.结构：引导学生分析核酸的双螺旋结构和碱基对配对规律，理解核酸的结构特
点。
4.功能：通过实例分析，让学生了解核酸在遗传信息传递中的作用，包括DNA复
制、转录和翻译。
5.遗传信息传递：引导学生总结核酸在遗传信息传递中的作用，强调核酸作为遗
传信息的携带者的重要性。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调核酸的基本知识，以及其在遗传学中的
地位。
7.作业：布置相关习题，巩固本节课所学知识。
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。
1.生命观念：通过学习核酸的结构和功能，使学生认识到核酸是生命活动的基本
核心素物质基础，从而加深对生命本质的理解。
养目标2.科学思维：引导学生运用观察、分析、比较、归纳等科学方法，理解核酸的结
分析构和功能，培养学生的逻辑思维能力。
3.科学探究：通过观察、讨论和实验等环节，培养学生发现问题、分析问题和解
决问题的能力。
4.社会责任：通过学习核酸在遗传信息传递中的作用，使学生认识到生物学知识
在人类健康和社会发展中的重要性，培养学生的社会责任感。
本节课的核心素养目标与新课程标准紧密结合，注重培养学生的综合素质，为学生
的终身发展奠定基础。
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在学习本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：
-生物学的基本概念，如细胞、组织、器官和系统等。
-生物大分子，如蛋白质、脂肪和糖类等。
-生物分子的结构与功能，如蛋白质的结构与功能等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-兴趣：学生对生物学领域的新奇事物和生命现象具有浓厚的兴趣。
学习者-能力：学生具有一定的观察能力、分析和解决问题的能力。
分析-学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和实践来学习，有的喜欢通
过阅读和思考来学习。
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