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705下册语文教学计划

当阳育林学校2014—2015学年下学期

七年级五班语文下册教学计划

拟定人：张万斌签发人：徐劲松

一、指导思想：

本期的语文教学工作以语文新课程标准为纲领，以语文教研组计划为依据，以“写好字，

读好书，作好文”为指导思想，通过写字培养学生耐性、读书规范学生言行、写作陶冶学生

性情，最终达到提升学生的语文素养的目标，做到“落实常规，保证质量”。通过“自主、

探究、合作、交流、反馈”方式，全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写

作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握

语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为“培养具有民族气质的世界公民”奠基。

二、学生情况分析：

学生通过七年级上学期的学习，学生的语文基础相对平衡，拼音水平、口头表达和书面

表达能力等语文素养大有提高。本学期进一步按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全

面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，用

适合的教育服务让每个的天性和潜能得到健康生长。

三、教材分析：

本册教材共分为六个单元，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人

六个单元主题；综合性学习为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。每

个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，

又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。本册教材安排的作文教

学仍以叙事、抒情类训练为主。放置于单元后，注重写作基础的培养，学生易于写出。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，阅读要求品味人生，树立正确的人生观，

走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。理解叙事线索，继续深入了解掌握复杂的记叙

文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等）。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，阅读要求了解学校、家乡、

祖国的历史，培养爱家乡、爱自然、爱普通人的情感。了解抒情方式，感受作者情怀。

第三单元中的文章写的是名人故事。阅读要求学习名人身上体现的精神，把握人物特点，

选择自己学习的名人偶像。学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式

结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。共同的是要写出个性。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，阅读要求了解什么是文

化，了解中外主要的几种文化艺术样式，增强文化艺术素养。快速捕捉阅读重点，对内容和

表达有自己的心得。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，阅读要求激发学生科学探险的兴趣，

培养学生不怕艰险、勇于探索的精神。快速阅读提取主要信息，对内容、表达有所思考。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章，阅读要求热爱自然、

珍惜动物，培养热爱生命、珍惜生命的意识。比较阅读，了解阅读方法，感受文章的细腻与

生动。

这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：

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1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注情感与个性，关注自然与社会。

2、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

3、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。

4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

四、教学目标：

1、掌握和运用知识能力的目标:掌握语文七年级下册所要识记的生字的字音、字型、字

义。掌握朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

继续了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，

提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成阅读

习惯，敢于提问，敢于发言。

2、过程与方法目标：掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维

和运用语文工具的习惯；掌握常用的学习方法，培养学生独立自主的能力，以及在小组内合

作探究的能