5.倍的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版 .pdfVIP

教案标题：5.倍的认识

课程：数学

年级：三年级上册

教材版本：人教版

教学目标：

1.让学生理解“倍”的概念，知道什么是倍数。

2.培养学生运用乘法计算倍数的能力。

3.培养学生运用除法计算一个数是另一个数的几倍的能力。

教学内容：

1.倍数的概念

2.求一个数的倍数

3.求一个数是另一个数的几倍

教学重点：

1.倍数的概念

2.求一个数的倍数

3.求一个数是另一个数的几倍

教学难点：

1.理解倍数的概念

2.运用乘法计算倍数

3.运用除法计算一个数是另一个数的几倍

教学准备：

1.教学课件

2.教学道具（如卡片、小棒等）

教学过程：

一、导入

1.通过故事、游戏等方式引起学生对“倍”的概念的兴趣。

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2.提问：同学们，你们听说过“倍”吗？谁知道“倍”是什么意思？

二、新课讲解

1.讲解倍数的概念，让学生理解什么是倍数。

2.通过实例讲解求一个数的倍数的方法，让学生学会运用乘法计算倍数。

3.通过实例讲解求一个数是另一个数的几倍的方法，让学生学会运用除法计

算。

三、课堂练习

1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生加深对“倍”的认识。

2.总结求一个数的倍数和求一个数是另一个数的几倍的方法。

五、作业布置

1.请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生预习下一节课的内容。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教

学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师还应关注学生的学习进

度，确保每位学生都能跟上课程进度，达到教学目标。

以上教案适用于2023-2024学年数学三年级上册人教版教材，旨在帮助学生理

解“倍”的概念，培养他们运用乘法和除法计算倍数的能力。在教学过程中，教师

应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，注重培养学生的动手操作能力和思维

能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

重点关注的细节：倍数的概念及其运算方法

详细补充和说明：

一、倍数的概念

1.倍数的定义：如果一个数是另一个数的整数倍，那么这个数就叫做另一个

数的倍数。例如，6是3的倍数，因为6÷3=2，2是一个整数。

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2.倍数的性质：一个数的倍数有无数个，最小的倍数是它本身，没有最大的

倍数。

3.倍数的分类：一个数的倍数可以分为奇数倍和偶数倍。例如，3的奇数倍

有3、9、15等，3的偶数倍有6、12、18等。

二、求一个数的倍数

1.运用乘法计算倍数：要求一个数的倍数，就是将这个数与1、2、3、4、

5……等自然数相乘。例如，求3的倍数，可以计算3×1=3，3×2=6，3×3=9，

3×4=12，依此类推。

2.倍数的排列规律：一个数的倍数按照从小到大的顺序排列，相邻的两个倍

数之间相差这个数。例如，3的倍数从小到大排列为3、6、9、12、15、18、21、

24、27、30……，相邻的两个倍数之间相差3。

三、求一个数是另一个数的几倍

1.运用除法计算：要求一个数是另一个数的几倍，就是将这个数除以另一个

数。如果能整除，那么商就是倍数；如果不能整除，那么这个数就不是另一个数的

倍数。例如，求12是3的几倍，可以计算12÷3=4，所以12是3的4倍。

2.运用乘法验证：求一个数是另一个数的几倍，也可以用乘法验证。例如，

已知12是3的4倍，可以计算3×4=12，验证结果是否正确。

四、教学策略

1.创设情境：通过生活实例、故事、游戏等方式，让学生在具体情境中感受

倍数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作：让学生通过摆小棒、贴卡片等操作活动，亲身体验求一个数的

倍数和求一个数是另一个数的几倍的过程，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，共同探究倍数的性质和运算方