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3年级数学多位数乘一位数教案

3年级数学多位数乘一位数教案

教学目标

(一)使学生在理解算理的基础上，初步掌握一位数乘二、三位

数(不进位的)笔算方法，并能正确地进行计算。

(二)培养学生的归纳推理能力。

(三)培养学生认真书写，认真计算的良好学习习惯。

教学重点和难点

(一)重点：掌握计算顺序。

(二)难点：掌握计算顺序，正确进行计算。课前准备口算卡片、

小黑板、3个正方形长条(每条画10个小正方形)和6个小正方形、

投影片。

教学过程计算

(一)复习准备

1．口算：(出示口算卡片)300×2=

20×4=

13×3=

320×3＝

130×3=

210×4＝

2．笔算：(投影片打出)以上笔算式题全班动笔写在练习本上，

教师巡视纠错。

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3．口算12×3、让学生说出得数和思考的过程。(请两三位同

学说说)

(二)学习新课

现在，教师把这题的要求改一下：(板书)计算12×3，这就是

今天学习的内容，笔算乘法。

(板书课题：一位数乘二、三位数笔算)1、

(1)请同学读算式，说意义，并用直观图表示。

(2)同桌二人互相说口算的过程，以进一步巩固算理。

(3)写竖式计算。(试一试)

(4)展示学生的正确算式：教师边板书边强调：写竖式时要把乘

数的个位与被乘数的个位对齐。

(5)小组讨论：

①计算时，先从哪一位乘起的？

②积的个位是6，它表示什么？怎样得来的？

③积的十位是

3，它表示什么？怎么得来的？

④积是36，是哪两部分合起来的结果？指名学生回答，教师板

书出表示计算过程的乘法算式。

⑤教师说明计算过程时，中间过程可以简化，直接写成：

⑥看着算式再想一想，互相说一说计算时乘的顺序和积的书写

位置。

(6)练一练：

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订正，指定学生说个别题的计算过程。

2．教学例2：234×2=468、

(1)叫学生读出算式：

(2)老师将百位上的“2”盖住，使其成了，全班动笔计算。请

两名学生说一说乘的顺序和积的书写位置。

(3)老师将被乘数百位上的“2”显露出来，引导大家讨论：如

果百位上有数，怎么办？(用2乘被乘数百位上的2，得4，在积的

百位上写4)

(4)指一名同学板演，其余同学在练习本上完成例2、

234×2=468

(5)引导学生观察比较例1和例2的相同点和不同点。(相同点

是：算理与算法完全相同，不同点是：例2比例1被乘数的位数多。

例1是一位数乘两位数，例2是一位数乘三位数)

(6)教师强调：为了保证计算结果的正确，我们要再乘一遍，来

验证一下得数。．

(7)练一练：(说一说乘的顺序)

(三)反馈练习

1．笔算下面各题：42×2112×4123×333×3111×7432×2

2．列式计算：(投影打出)

(1)被乘数是233，乘数是3，积是多少？

(2)342乘以2，积是多少？

(3)3乘331，积是多少？第(3)小题要求学生们做在小黑板上，

找两位同学展示出来。(有一个是正确的，有一个是错误的，在这里，

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提醒同学注意“乘”和“乘以”的区别)

3．动物园里有一只东北虎重213千克，一只野牛的体重是东北

虎的3倍，这只野牛有多重？

课堂教学设计说明

本节课在讲授之前的复习抓住了新旧知识的结合点，着重复习

了刚刚学过的乘法口算以及以前学过的甲竖式形式计算表内的乘法

式题，以便为教学例1做好准备，例1的教学，从口算引入，以旧

导新，紧紧地抓住了一位数乘两位数式题，不论是口算还是笔算，

其算理完全相同这一关键问题，例2的重点是放在了用乘数