第15课《白杨礼赞》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptx

第一课时;16.白杨礼赞;1、正确流利有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。

2、学习象征手法的使用，把握托物言志散文的特点，了解散文“形散神不散”的特点。

3、理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质及西北农民的纯朴品质。;茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。;1、朗读课文，划出文中直接赞美白杨树的句子，找出其中反复出现的赞美白杨树的词，说说这个词的作用。

2、听读课文，思考：作者在不同的段落反复赞美白杨树，是从哪些方面表达赞美情?

3、标出文章的过渡段。;1、朗读课文，划出文中直接赞美白杨树的句子，找出其中反复出现的赞美白杨树的词，说说这个词的作用。;2、听读课文，思考：作者在不同的段落反复赞美白杨树，是从哪些方面表达赞美情?;3、标出文章的过渡段。;积累;1.枝叶扶疏，形容姿态优美。;第二课时;1、文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？

2.文章第5、7段是文章重点，仔细阅读，看看这两段是从哪些方面来写白杨树的外形特点和内在品格并揭示其象征意义的？

3.本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。

4.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？;1.文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？;2.文章第5、7段是文章重点，仔细阅读，看看这两段是从哪些方面来写白杨树的外形特点和内在品格并揭示其象征意义的？;象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。

象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。因此，在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的??绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫（细致描绘——突出特点——赋予意义）。

象征的作用主要是，将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。;3.本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。;4.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？;作者多次点明要“赞美白杨树”，他写这篇文章真的只是要赞美白杨树吗？;1、积累词语及词义。

2、背诵课文6——8段。

3、完成优佳学案课内阅读段。