教师礼仪 教案 项目二 教师形象礼仪.docx

项目二教师形象礼仪

项目名称

项目二教师形象礼仪

教学内容

教师仪容礼仪，教师服饰礼仪，教师仪态礼仪

授课时间

授课学时

教学目标

知识目标

学习教师仪容礼仪、服饰礼仪和仪态礼仪的基本含义与要求

技能目标

正确掌握教师形象礼仪的要领,并在实践中应用

素养目标

培养良好的教师形象,展现教师的风度与气质

教学方法

讲授、自学、运用多媒体等教学方法

学习方法

学生通过项目分组、案例导入，课上教师讲授、小组讨论交流，课后实训提升等方法进行本项目的学习

信息化手段

教材及配套的课件、教案、投影仪等

教学过程

案例导入

李老师是一位有着丰富教学经验的数学老师,多年来他所教的班级数学成绩总是优于其他班级,按说这样的好老师应该会受到学生的青睐,但是李老师在学生中很不得人心,他教过的学生大多都不喜欢他。原来李老师平时过于节俭,以至于穿衣服非常朴素和随便,常常一个学期下来一件衣服穿到底。并且,他不修边幅,不讲卫生,经常蓬头垢面地就来上课了,头发经常油腻腻的,满头汗味或是油味,头皮屑随处可见,学生只要接近他,就会闻到他身上和头发上散发出的难闻的气味,甚至经常能闻到大蒜之类食物的味道。最不能容忍的是,他经常课讲到一半,嗓子不舒服就直接把痰吐到教室地上,令所有的学生厌恶至极,他却十分坦然。

李老师的问题出在哪里呢?请谈一谈你的看法。

任务名称

任务一教师仪容礼仪

任务目标

1.了解教师个人卫生礼仪

2.了解教师化妆礼仪

任务布置

1.教师面部卫生礼仪有哪些?

2.教师头发卫生礼仪有哪些?

3.教师化妆的一般要求有哪些?

教授新知

仪容主要是指一个人的容貌。它包括面部、头部、颈部、手部等直接裸露在外的部分,是一个人精神面貌的外观体现。在人际交往中,虽然不能以貌取人,但是初次接触时,仪容是一个非常重要的因素。因为,一个人给别人的初步印象通常来自视觉,在真正了解一个人之前,早在第一眼看到对方时,就形成了对对方的初步看法,虽然这未必就是正确的认识,但是它确实先入为主,成为决定双方是否继续深入交往的基础。教师要懂得“质在于内而形于外”的道理,端庄的仪容体现了教师的高层次的文化修养、气质、自尊和品味格调,也是对学生和其他交往对象的尊重。修饰得当的仪容,看上去精神焕发、神采飞扬,具有自信与敬人的双重功效;修饰不当的仪容,看上去萎靡不振、无精打采,不仅会丧失自信、失敬于人,还极易削弱教育的作用,甚至导致教育活动的失败。因此,每位教师都应注意自己仪容的修饰,给学生留下一个温文尔雅、亲切端庄的印象。

一、教师个人卫生礼仪

清洁是仪容美的关键和前提,讲究卫生并养成良好的习惯是仪容礼仪最起码的要求。教师应该养成良好的卫生习惯,如经常洗澡、修剪指甲、理发、换衣等。

(一)教师面部卫生礼仪

教师面部卫生最基本的一点就是要保持面部的干净清爽。为了做到这一点,必须坚持每天早、中、晚都要洗脸,并且坚持以正确的方法洗脸。洗脸方法正确不仅能将污垢、油脂、汗渍等清除干净,还可以促使面部皮肤进行良好的血液循环和新陈代谢,使人精神焕发。

(二)教师头发卫生礼仪

教师头发的整洁包括三个部分:一是头发干净卫生,没有异味;二是发型要适度;三是要每日将头发梳理到位,不能蓬松凌乱。

除了上述原则外,教师选择适合自己的发型可参考如下方面。

1.选择发型要符合自己的性格和气质

2.选择发型要适合自己的脸型特征

3.选择发型要与自己的身材相适应

4.选择发型要与年龄相称

(三)教师手部卫生礼仪

除了面部之外,每个人的手部也是为他人所关注的一个重要部位。对于教师而言,手更是其第二张面孔,教育教学活动中随时随地都需要用手,如办公室伏案写字、课堂板书、课余时间给学生辅导等。手伸出去就会给人一种深刻的印象,并且与教师的整体印象密切相关,反映这个教师的修养与卫生习惯。所以,对于教师而言,手部清洁与养护在仪容礼仪中占有重要的位置。对于手部卫生礼仪的具体要求,有以下三点。

1.常洗手

2.不要刻意蓄留长指甲

3.不要把指甲涂得大红大紫

二、教师化妆礼仪

教师的职业特点决定教师的仪容形象也是一种巨大的教育资源和教育力量。仪容的美有两种情况:一种是天生丽质,不需要加工化妆,就能楚楚动人,散发出自然的美感;另一种是容貌平常,但可以通过使用优质的化妆品和高超的技术手段加以修饰,从而达到美化仪表的目的。在人们的传统观念中,教师教书育人,容貌上朴素一些,是情理之中的事,而且还会显得平易近人。然而,在今天,素面朝天的老师已不再是学生们崇拜的对象。“爱美之心,人皆有之”,现在的学生大都喜欢老师化点淡妆,打扮得时尚而又不失庄重。

(一)教师化妆的一般要求

1.简约淡雅

2.协调一致

(二)教师化妆技巧

1.面颊化妆

女教师整体的面部化妆包括眼睛、眉毛、鼻子、