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大班家长学校案例分享

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大班家长学校案例分享

大班家长学校案例分享

大班是幼儿在幼儿园生活、学习的最后阶段，也是孩子们进入小学的准备阶段，这一阶段的教育对幼儿今后的发展有着不可忽视的作用。大班家长作为孩子的第一任教师，其教育观念和教育行为直接影响着孩子的发展。因此，我们充分利用家长的教育资源，引导、帮助家长形成与幼儿园教育相适应的教育行为，提高家庭教育的质量。

一、更新观念，赢得支持

1.转变重知识技能学习的观念

以往我们总认为孩子在幼儿园就要学习知识技能，否则就是浪费时间。其实不然，我们更应注重孩子的学习品质、学习习惯、学习兴趣的培养。这些品质和习惯对幼儿今后的发展具有长远的意义。

2.树立“一切为了孩子”的观念

幼儿园和家庭都是孩子教育的前沿阵地，共同的目标使我们形成了一致的方向。我们要树立以孩子为中心的整体观念。关注孩子的需求，注重孩子的情感，强调孩子的探究、实践、体验，把教育的焦点放在促进孩子全面和谐发展上。

二、主动参与，密切关系

为了增强家长对幼儿园教育的了解，我们努力拓展家园XXX，让家长既了解孩子的在园生活，也参与到幼儿园的教育教学之中。

1.宣传栏是家长了解幼儿园的一扇窗户。我们把幼儿园近期和远期的教育目标、教育内容、孩子在园的活动照片等张贴在上面，让家长一目了然。同时，我们还经常更换内容，向家长宣传新的家教观、新的教育理念。

2.开放日是家长了解幼儿园教育、教学活动的一个途径。我们通过组织家长开放日活动，让家长参观孩子的活动室、运动器械、环境布置，看到自己孩子的进步和能力的提高，从而增强信心，与教师合作地教育好孩子。

3.家长园地是我们向家长宣传新的教育理念、教育方法、教育信息的好途径。我们根据教育活动的需要，在家长园地介绍教育的新信息、新动向，让家长了解一些教养的新知识。

三、有效沟通，增进理解

1.沟通——理解

沟通是理解的桥梁。我们经常与家长保持联系，向家长反映孩子在园的情况，也及时向家长了解孩子的在家表现。我们还采用个别交谈的方式，及时与家长沟通交流孩子在园外的表现。这样有利于达成共识。

2.赏识——信任

赏识是培养成功者的重要态度。对于幼儿而言，赏识意味着承认、赏识孩子的点滴进步和闪光之处带给他的快乐。有了老师的赏识，孩子们会变得更加自信、自强；有了老师的赏识，孩子们才会看到自己的成绩与不足；有了老师的赏识，孩子们才会做得更好。因此，我们总是以积极的态度发现每个孩子的闪光点并给予赞赏，以此激发孩子的自信心和上进心。同时，我们深知：家长的信任是教师成功的关键。因此我们总是把每一个建议落实到位，让家长安心、放心。

四、多元互动，共享资源

家庭教育和幼儿园教育相配合，能促使教育资源共享，提高教育的整体效益。我们在实践中探索出家园联系的多元方式并积极应用。

总之，“孩子身体与心灵的变化都是生命的奇迹。”作为教师和家长都应全身心地保护他们成长中的每一点进步或成绩，给予赞赏或激励。在我们的关心和爱护下，孩子们必定能在我们的引导下主动学习、主动发展自己，他们的潜力将会得到充分的发挥！

大班家长学校案例分享

一、案例背景

大班是幼儿在幼儿园学习生活的最后阶段，也是孩子们即将迈入小学的重要阶段。在这个阶段，家长和学校之间的沟通与合作显得尤为重要。本篇文章将分享一个具体的案例，通过分析案例中的问题和解决方法，帮助家长更好地了解幼儿在幼儿园的学习和生活，为即将到来的小学生活做好准备。

二、案例描述

某幼儿园大班的一个小朋友，在幼儿园的表现一直比较稳定，但在进入大班后，出现了一些变化。具体表现为：上课注意力不集中，经常走神；对老师的提问和引导不够积极回应；在集体活动中表现出胆怯和害羞，不愿意参与游戏和互动。

家长在接收到这些信息后，与老师进行了沟通，了解到孩子可能存在适应问题。于是，家长和老师开始密切关注孩子的行为表现，共同寻找原因并采取措施。

三、问题分析

经过分析，我们发现孩子出现这些问题可能有以下原因：

1.适应问题：孩子可能对幼儿园的生活环境和教学方式感到不适应，需要一段时间来适应。

2.情绪问题：孩子可能因为分离焦虑、环境陌生等原因而感到不安、恐惧等情绪问题。

3.教育方式问题：教师可能对孩子的表现有所忽视或关注不够，导致孩子失去自信和兴趣。

针对这些问题，我们可以采取以下措施：

1.调整教育方式：教师需要关注孩子的表现，给予更多的关注和引导，激发孩子的学习兴趣。

2.增强亲子互动：家长可以与孩子多沟通、多陪伴，增强亲子关系，帮助孩子更好地适应幼儿园生活。

3.开展适应性训练：幼儿园可以组织一些适应性训练，帮助孩子更好地适应小学环境。

四、解决措施

针对上述问题，我们采取了以下措施：