2024年部编版语文一年级下册树和喜鹊教案与反思(精推3篇).pdfVIP

部编版语文一年级下册树和喜鹊教案与反思（精推３

篇）

〖部编版语文一年级下册树和喜鹊教案与反思第【1】篇〗

内容与要求：

1、体验关爱他人给自己带来的快乐。

2、尝试运用各种方法帮助孤单的树和喜鹊。

教学准备：

一棵大树、喜鹊、添画材料、PPT

活动流程：

一、欣赏、讨论

1.PPT讨论

(1)你看到了什么(场景描述)

(2)他们生活在一个什么样的地方(引导幼儿根据画面理解什么

是冷冷清清)

(3)你猜猜树和喜鹊喜欢生活在这样的地方吗为什么(鼓励幼儿

大胆说出自己的想法)

(4)他们的心里是什么样的感觉呢(引出孤单)

2、讨论“孤单”

(1)你有过孤单这种感觉吗你在什么时候会有这种感觉

(2)孤单的时候，你有什么办法让自己变得快乐起来吗(从两方

面：别人的帮助，自己想办法让自己快乐)

二、联想创作

1、出示树和喜鹊

(1)你们看是谁来了，他们从哪里来的(过渡)

老师：我们班里也只有一棵树，一只喜鹊，他们的心情会是怎么

样的(孤单)

(2)你有什么办法能让他们变得快乐起来吗(鼓励幼儿大胆说说

自己的办法，及时肯定幼儿。)

2、幼儿绘画操作

(1)刘老师呀，也想了个办法让他们快乐起来，瞧，我把谁带来

啦

(2)“我是袋鼠妈妈，我和我的宝宝呀以后就是你们的邻居拉，

你们不会感到孤单拉。”

(3)你们想不想也带些动物朋友和他们做邻居呀

(4)提醒幼儿注意绘画，操作的要求

(5)引导幼儿画完后，和大树，小鸟说说话

三、情感交流

1、现在我们教室里的大树真开心呀，有了那么多的动物邻居，

那么照片里的大树和喜鹊能不能也快乐起来呢

2、欣赏散文(PPT)

3、照片里的大树和喜鹊他们快乐吗哪些小动物来了呀你们猜猜

还有谁也来了

4、歌曲《找朋友》

〖部编版语文一年级下册树和喜鹊教案与反思第【2】篇〗

文本解读：

1、作者作品解读，作者金波著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、

《我的雪人》、《金波儿童诗选》。

2、《树和喜鹊》是一个童话故事，情节并不曲折，只是通过树和

喜鹊在数量上的变化，阐述了友情所带来的快乐。

3、学习本文要求学生会写四个生字，要求会认读11个生字。

4、课文用生动的.语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到

快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，

一同游戏，才能享受快乐的生活。

教学目标：

知识与技能：

1、会写本课里、有、几、飞四个生字，做到笔顺正确，并认识

新笔画横折弯钩。

2、正确认读文中十一个生字。

3、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

4、理解也的用法，会用也说话、写话。

过程与方法：

1、通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生

字。

2、通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。

3、通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅

读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。

情感、态度与价值观：

了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱

的精神和合作意识。

重难点分析：

逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，

正确、美观的写好里、有、几、飞四个字。

从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪

变化。

让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友

爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、导入

1、板书课题：树和喜鹊。

2、请一名同学拼读课题。

3、齐读课题。

4、看到课题，你想知道什么

5、导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情

[设计意图]激发学生兴趣，质疑课题，锻炼学生的思维能力和表

达能力。

二、初读课文，自学生字