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江苏地理小高考考试说明解读

常州五中胡星荣整理

2007年

地理：基础题占七成

南京一中杨爽老师：

试题设计突出基础性、时代性、创新性和公平性，联系学生的生活经验和社会实际。考

生在复习时应以基础知识为主；能力方面要加强对地理图表和文字表述的训练，能够从中提

取有关的地理信息，理解、判读和分析地理信息，要能够调动和运用地理基本技能，进行相

关的计算，例如要了解昼夜更替和地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算。考生还要

注意尝试着从学习和生活中发现地理问题，尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的

地理问题，初步提出解决问题的对策。测试中主观题、客观题的分值比例大致为3：7，其

中基础题、中等难度题与难题的比例，大致为7：2：1，自然地理和人文地理的内容约各占

1／2。

地理

南京一中杨爽、南京金陵中学高级教师陈卫平

一、解读

试题设计突出基础性、时代性、创新性和公平性，联系学生的生活经验和社会实际。测

试中主观题、客观题的分值比例大致为3：7，其中基础题、中等难度题与难题的比例，大

致为7：2：1，自然地理和人文地理的内容约各占1/2。客观题的题量与高考差不多，考试

时间却少得多，难题和较难题的难度应该比高考明显低，主观题的题量和难度也应该比高考

低得多。试卷中客观题高达70分，考试时间又少，主观题除了题量少和难度低外，更应该

扣在知识体系的主干上。

二、复习对策

考生在复习时应以基础知识为主；能力方面要加强对地理图表和文字表述的训练，能够

从中提取有关的地理信息，理解、判读和分析地理信息，要能够调动和运用地理基本技能，

进行相关的计算，例如要了解昼夜更替和时差产生的原因，能够进行简单的区时计算。考生

还要注意尝试着从学习和生活中发现地理问题，尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实

中的地理问题，初步提出解决问题的对策。目前市面上的复习题多为高考用题，除了偏题和

怪题，还有相当题目的难度超过学业水平测试要求，还有一些结合初中内容的题目，更有不

少为新课标剔除的老教材内容。考生应该在教师指导下剔除那些题目。做题在“精”不在多。

地理要讲“理”，应该在理解的基础上记忆。尽量避免机械记忆，要弄清楚“为什么？”

2008年

[地理]加强读图能力的培养(南京五中市优秀青年教师鄂傲君)

1、立足考纲，夯实基础。这句话并非老生常谈，要知道会考中基础分占到70%以上，要想

在会考中取得好成绩就必须立足课本，凡考纲中涉及到的内容要不打折扣的掌握。所以在这

最后的二十几天中要抽出一定的时间来看书。看书讲究方法，我们地理考试很少要考生死记

硬背，大段默写。所以一定要以理解为主，即使是记忆也一定要在理解的基础之上，因为我

们将有70分是客观题。看书的重点应放在必修一和二上，这两本书一定要认真的看，尤其

有些举例和课后的活动题都应一一过关。

2、适当做题，总结规律。建议考生在这最后二十几天以三天一套模拟题的速度做五到十套

题。可是要注意不要选择太难的，建议大家在老师的指导下选择题目。为什么是三天一套呢？

应当这样安排：第一天做，第二天把错的弄懂，第三天把错的地方在书上标出并把相关的内

容再复习一下。这样三套卷子下来你就会发现功力大有长进，做题不在多而在于及时的查漏

补缺。最后考试前一天专门花点时间来看看错题。

3、注意读图，学会答题。一定要加强读图能力的培养。怎么培养？很简单，我本人在教学

中会用二到三节课的时间专门陪着学生把一到三册的书本上的图读一遍，有些重要的图还要

反复的读。另外对于想考A的学生一定要注意综合题的答题技巧，尤其是必修三中许多个

案可以举一反三。写答案之前要打好草稿，不要丢三落四。

2009年

地理知识点的考查难度加大

南京一中高二地理备课组陈华炜

2009年地理学科学业水平测试说明总体变化不大。延续了2008年的命题指导思想，在

测试范围、测试能力要求、试卷结构、测试方式和测试时间上没有变化。在测试内容方面，

去掉了如“水循环的概念”等少量需识记的内容，对一些测试内容进行了合并。

变化

2009年的测试说明的主要变化在于具体的测试要求：

1、对知识点的要求更加明确、具可操作性，同时许多知识点的测试要求都提升了一个

层次。如由原来的“知道”要求变为“理解”，“了解”要求变为“说明”、“归纳”，“理解”

要求