教育学---判断题 .pdfVIP

教育学-判断

1.“大学科技园”的问世标志着大学基础科学研究有了新的发展模式。错

2.“人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。对

3.“向师性”是指教师支配学生的一种倾向。错

4.《教师法》规定：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。对

5.1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。对

6.1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。对

7.案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题

培养思辨和交流能力的教学方法。错

8.案例教学大多是结合理论讲授课堂讨论实习等教学方法进行的。对

9.把大学比喻为象牙塔，反映了高等学校关注社会需要主动服务社会的价值追求。错

10.办学定位是高等学校战略管理的首要问题。对

11.北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错

12.传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象。错

13.促进教师专业发展的途径主要是学习实践和反思。对

14.大学的科研职能源自美国哈佛大学。错

15.大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。错

16.大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。对

17.大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以及要求他人做出一定

行为的方式实现一定利益的许可和保障。错

18.大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律标准的规定所赋予的权益。错

19.大学生已成年，其社会认知情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。错

20.大众高等教育排斥精英高等教育。错

21.导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。对

22.德国和法国属于集中型高等教育体制。错

23.对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学研究和服务工作。对

24.多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。错

25.费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循“学术自由”和“教研结合”的原则对改变人文教育落后状

况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。错

26.改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。对

27.高等教育时机均等是高等教育民主化的重要内涵之一。对

28.高等教育就是由大学〔university〕提供的教育。错

29.高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。对

30.高等教育与培养学生的研究能力无关。错

31.高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。对

32.高校成为“社会的服务站”，表达了高校致力于推广成果的科学研究职能。错

33.高校的办学特色主要表达在高水平的教师和高质量的毕业生。对

34.高校的战略实施比战略规划更重要。对

35.高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。对

36.高校教师的培养应力求做到时效性层次性和超前性。对

37.高校教师具有忠诚于所在单位和忠诚于自己的学科或专业的双重忠诚的特点。对

38.高校教师与医师律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本属性。错

39.高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就，各种流派和学术观点以及学科需要

进一步研究和探讨的问题。对

40.高校教学内容的职业性不仅表达在专业人才的培养上，还表达在创造新的职业上。对

41.高校科研经费属于消费性支出。错

42.高校科研组织结构是由行政主导的行政权力与学术权力二元结构。错

43.高校课程内容的组织形式中,直线式课程优于螺旋式课程。错

44.高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。对

45.高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。对

46.高校培养目标是一成不变的。错

47.高校师生在教学关系上具有绝对独立性。错

48.高校实施教育活动，只要实施“五育”中的几个方面就可以了。错

49.高校是一个典型的利益相关者组织。对

50.高校与普通中小学教育的一个重要的区别是高校实施的是专业教育。对

51.高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的把握。对

52.高校组织的本质特征是其学术性。对

53.高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。错

54.高校组织的目标特征是分散性。错

55.高校组织的松散结构