三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件.pptxVIP

;;张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《“啄木鸟”小队》等。;自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。;铺满水泥道亮晶晶水洼

印着排列规则凌乱增添棕红色小雨靴明朗

潮湿熨帖;洼;铺;加一加;靴（xuē）;读一读;;结构：;结构：;结构：;结构：;朗读课文第1～4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。;啊！多么明朗的天空。;啊！多么美丽的彩虹。;啊！多么辽阔的草原。;;落叶有什么特点？;每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。;它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。;自由读8～11自然段，边读边思考：作者走在水泥道上的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？;我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。;你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……;要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。;当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！;一夜秋风，一夜秋雨。;;课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。;;拓展一;;水洼;二、根据课文内容填写词语。;朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。;可以读得舒缓一些。第3自然段是“我”的赞叹，语气可以强烈一些。第4～5自然段描写了“我”对地面和落叶的初步印象，也可以读得舒缓一些。第6～8自然段，要根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写“我”走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。

;朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶⌒，都像/一个金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它们/排列得/并不规则↘，甚至/有些凌乱↘，然而，这/更增添了/水泥道的美↗。;道路两旁的法国梧桐树，掉???了一片片金黄金黄的叶子。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……;下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。;参考答案：“明朗”可以用找近义词及结合生活实际的方法来理解。“明朗”的近义词是“晴朗”，再结合生活中看到过的晴朗的天空的样子，便可以知道“明朗”主要指天空湛蓝清亮，光线充足。;“凌乱”可以用联系上下文的方法来理解。联系上文的“并不规则”可知，“凌乱”在文中指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。;“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。;云，空气非常清新。宽阔的马路上车水马龙，人来人往。道路两旁，高大的白杨树威风凛凛地挺立着，好像两排威武的士兵。微风吹来，树枝轻轻摆动，好像在和路上的行人打招呼。;【示例二】雨过天晴，我背着书包去上学。经过一片竹林时，我意外发现这里有了些许变化。那一片片碧绿的竹叶，都沾上了晶莹的小雨珠。在阳光的照耀下，小雨珠闪闪发亮，像极了一颗颗小珍珠。雨珠滑落，竹叶更显苍翠了。;老师指导：汪曾祺（1920—1997），中

国作家。江苏高邮人。曾参与改编京剧《沙家浜》。所作小说以短篇为主，主要作品有《受戒》《大淖记事》等。;《自报家门》是汪曾祺写的一篇较长的散文。教材节选的语段主要写的是“我”小时候在放学回家路上的所见，描述了从“我”家到学校要经过的那条大街上的店铺之多，突出了“我”的好奇心。

同是写上学、放学路上看到的景物，可以有不同的写法。;篇目;把课文中喜欢的句子写下来，背一背。

收集关于梧桐树叶的资料。

画一画铺满金色巴掌的水泥道。