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训练目标;;翠鸟;;自由朗读课文，读准字音，读通句子。;父亲沙啦鹦鹉
静悄悄蓑衣;鹉;多音字;;结构：;结构：;默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。;雨天船上的场景;雨天船上的场景;默读第2自然段，思考：作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦鹉进行对比，突出了什么？;我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。;多么美丽啊;它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。;看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？;第2课时;我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。;冲;母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。;思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？;其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。;再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处。;一次平常的旅行;留心观察的好处：
在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。;;一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。;拓展一;翠鸟捕鱼;小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。;一、将下列词语与其对应的意思连一连。;二、根据课文内容，填上合适的动词。;;读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。;坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一??蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。;读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。;参考答案：这段话描写了翠鸟捕鱼的情景。“冲”“飞”“衔”“站”“吞”这些动词详细而生动地描写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷。想象时，我们要围绕这几个动词，结合自己的生活经验，依次想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤和情景。;抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。
观察身边的一种动物、植物或一处场景，并简要地记录观察所得。;观察对象
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