改写训练》教学案(鲁人版高一必修) 教案教学设计共3篇 .pdfVIP

《诗句改写训练》教学案(鲁人版高

一必修)教案教学设计共3篇

《诗句改写训练》教学案(鲁人版高一必修)教案教学设计1

《诗句改写训练》教学案(鲁人版高一必修)教案教学设计

一、教学背景分析

诗歌是中华民族的瑰宝之一，是国家文化的重要组成部分，具

有深厚的历史渊源和丰富的文化内涵，是全世界文学艺术的珍

品之一。在高中语文教学中，诗歌是一个不可或缺的学科内容，

对于提高学生的情感认知和文学修养具有重要作用。而此次教

学案设计的《诗句改写训练》则是围绕传统诗歌进行改写，提

高学生的诗歌造诣，同时达到学习中国文化的目的，更是对高

中生涯综合素质的有着很大的提升作用。

二、教学目标

1．引导学生熟悉传统诗歌的形式和规律，提高其对中国文化

的认识，增强民族意识；

2．帮助学生理解传统诗歌文化的厚重性和博大精深性，增长

其文学素养和审美常识；

3．训练学生的文学创造能力和文学表达能力，强化对语言表

达的理解和掌握；

4．鼓励学生思维开放、锻炼其观察、思考、联想和想象能力，

增进学生日常生活中的人文底蕴。

三、教学内容

1．传统诗歌的形式和规律、诗句改写的基本方法

2．经典古诗改写，如《登高》、《九月九日忆山东兄弟》等

3．现代诗歌改写，如《游乐园之初冬》、《秋夜吟》等

四、教学步骤

1．导入环节

在讲概念之前，老师可以放上几首经典的古代诗歌，如《登

高》、《九月九日忆山东兄弟》等。辅助照片或画面，让学生

感受到中国古典文化的博大精深和美感。

2．讲解概念

传统诗歌是中国文化的重要组成部分，具有厚重的历史积淀和

丰富的文学内涵。在传统诗歌中，每一句诗句都蕴含着深刻的

意蕴，非常值得我们认真品味。同时，我们可以根据这些句子，

进行改写，发挥自己的文学创造能力，达到锻炼文学表达能力

和语言掌握能力的目的。在教学时，不仅仅要讲解基本概念，

同时也会提供相关的范例，方便学生理解。

3．分析例句

在进行分析例句的教学过程中，老师可以与学生一起展开讨论，

让学生可以自由地表达自己的想法和见解。然后，老师再针对

学生的观点进行补充和升华，同时让学生深刻领会句子的含义，

在品读、分解、仿写句子的过程中获得文学美感与文化启示。

4．改写诗句

在分析完传统诗歌的形式和规律、诗句改写的基本方法之后，

老师可通过多次练习让学生逐渐熟悉这个过程。初始练习以较

简单、短小、常见的句式为主，可以把范例句子加以改写，表

达自己的个性和情感。较难的句式和诗歌，需要教师进行一定

的引导，而且还需要学生的积极主动学习，才能将改写的效果

提升至最好。

五、课堂评价

1．巩固环节

在整堂课结束时，可以和学生一起总结本节课的知识点，巩固

学生对传统诗歌的了解和理解，以及对改写诗句的基本技能进

行总结。

2．评价标准

评价标准应以准确度、文学创造能力、语言表达能力和文化意

识四个方面进行综合评价。

六、教学亮点

1．教学案的中心是以传统诗歌为材料，这有助于学生在改写

过程中体味古典诗歌之美，加深对诗歌文化的认识，同时还表

现了文化的繁荣和创造力。

2．改写诗句是诗歌创作中一个重要的部分，要想让学生真正

理解、掌握和提高改写能力，少不了练习。这样一来，课程难

度逐渐向上，这对于学生的文学素养和表达水平的提升有很大

益处。

3．语文课堂需要创造性，在学习的同时也要培养创造能力。

改写诗句这个活动很具有创造性，它为学生提供了展示自己想

象、思考和情感的机会，锻炼了他们的文学创造力，更是促进

全面素质发展的重要途径。

四、教学亮点

1.这节课的主旨是以传统诗歌为材料,帮助学生了解和理解古

典诗歌之美,加深对诗歌文化的理解

这节课的教学案以传统诗歌为材料，通过改写诗句这一活动，

帮助学生更好地理解传统诗歌的美感和文化内涵。此外，这种

创造性的活动磨练了学生的文学创造力和表达能力，促进全面

素质发展，具有非常重要的教育意义。通过课堂设计中的各个

方面，可以帮助学生在学习中保持好奇心和创造力，达到知识

和能力的双重提升。同时，综合的评价标准也让学生了解了自

己在文学创造上的不足，并有助于以后的自我修正和提高。这

是一节富有启发性、有益性和趣味性的课，值得推广和借鉴

《诗句改写训练》教学案(鲁人版高一必修)教案教学设计2

《诗句改写训练》教学案(鲁人版高一必修)教案教学设计

一、教学目标：

1、综合考察学生语言表达、文化素养以及创造力；

2、帮助学生加强诗歌视野，提高对于诗歌的欣赏性和鉴赏能

力；

3、通过《诗句改写训练》这个活动来激发学生的创意和想象

力，提升语言