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《青春舞曲》教学设计
教学对象七年级
《青春舞曲》是人音版七年级下册第三单元《天山之音》当
中的一首歌曲，是由王洛宾根据维吾尔族民歌创编的。这首歌是
教f小调，4/4拍，该曲短小精悍，情绪欢快热情、奔放颇具新疆风
格。
材
歌曲采用重复，变化重复和鱼咬尾的手法写成，歌词用富于
分
哲理的生活现实告诉年轻人要珍惜大好时光。
析
学七年级的学生，对欢快活泼的歌曲比较喜欢，其心理日趋成
情熟，学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，更善于探究音乐、
分析音乐，乐于挖掘音乐作品和参与音乐实践活动。
分
析
1、通过学唱歌曲，能用轻快、明亮、有弹性的声音演唱《青春舞
教曲》。
2、通过探究节奏、旋律等音乐要素，了解新疆民歌的风格特点，
学
通过表现新疆典型节奏、设计新疆动作、改变歌曲演唱形式等方
目式丰富学生的情感体验，从而更好的理解作品。
标3、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，珍惜时光，同时
激发学生喜欢民族音乐之情。
教学重点重点：了解新疆音乐的风格特点，能用轻快明亮、有弹性的声音
及处理方演唱歌曲
式难点：在教师的引导下，学生能变换演唱形式、改变歌曲音乐要
素演唱歌曲。
教学媒体
与资源选电子琴、手鼓
择
课堂教学1.创编舞蹈律动，学生感受新疆歌舞特点。
创新点2.对作品进行二度创作，用不同的演唱方式，学生能够感受到艺
术的魅力不拘泥于一种形式。
教学内容及过程
教学流程教学内师生活动设计意图
容
一、情感导通过节奏师：同学们，很高兴和大家共同上一节通过拍打新
入，音响新律动，带音乐课，首先我想和大家用节奏方式互疆典型切分
疆领学生走动一下，请观察我的动作，你们模仿（师节奏，让学
进音乐，播放视频）生对节奏有
对新疆有生：跟着老师做节奏律动。一个初步了
一个初步师：我来唱一段歌曲，你们用这条节奏解，通过老
了解。给老师伴奏，请根据我的提示来表现？师演唱学生
生：师生互动互动，拉近
师：那根据老师的演唱和舞蹈动作，你师生之间距
们觉得是哪个民族的歌曲。离，引出本
生：新疆维吾尔民族课所学歌曲
师：这是一首有着新疆民族风格《青
春舞曲》，而你们拍的节奏就是新疆的
典型切分节奏。同学们，你眼中的新疆
是什么样？
生：回答
师：介绍新疆
二、聆听音聆听歌师：《青春舞曲》是一首新疆风格音乐，启发和引导
乐，情感
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