学前教科研方法与研究性学习课件 项目活动2 学前教科研选题及设计.pptxVIP

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Chapter项目活动二学前教科研选题及设计

该项目是在项目活动一的基础上进行的。本实践项目就是让学生从每个小组成员确定的适合自己研究的最佳问题中，通过充分论证集中遴选一个可以作为小组合作研究的课题，然后完成申报和预研究工作，为项目活动三、项目活动四的开展打下基础。一、项目简介

通过本项目的实施，让学生掌握课题申报的基本过程和方法，并达成以下目标：1.提高学生参与课题的兴趣及合作研究的能力。2.会用准确的语言描述自己的观点，强化研究的责任意识和任务意识。3.学会检索文献，能从研究假设出发厘清研究思路。4.学会和周围的专业人士讨论、交流研究内容，掌握课题论证的一般策略。5.培养团队精神，敢于批判，勇于创新。二、项目目的

本项目所对应的基本知识来源于本书模块一和模块二的内容，关键知识点有：研究方法的种类、问题、假设、概念界定、选题原则、选题策略、选题、研究路径、总体、样本、索引工具、关键词、参考文献、文献综述、专家论证、会议论证等。三、项目所需学科知识

在项目活动一中，欧阳同学的课题“转班幼儿入园情绪问题及管理对策研究”在课堂发言时，老师对课题的赞赏鼓舞了她，也让她和其他同学的交流有了话题。晶晶、阳阳、星星、迪迪、军军几位同学想和她组建一个研究小组。她很高兴地组织大家一起按课题论证原则把各自最佳选题（以项目一实践为准）论证了一遍，大家都认为她的课题有价值、有新意且有可行性，最关键的是大家对这个问题都有兴趣。大家推选她担任组长。欧阳同学很高兴地接受了大家的建议，并趁机与大家“约法三章”：大家开会要守时，完成任务不能拖拉，要认真不能弄虚作假，要尽量把业余时间用在课题研究上，要相互团结并能接受监督和批评等。四、项目案例

（一）请指导教师按要求，欧阳和小组同学要聘请指导老师，他们根据课题研究内容和方向的分析，认为最好请一个心理学或社会学专业的教师为顾问。通过查阅学校网站、走访辅导员等，他们和张老师进行了联系。为慎重起见，张老师和他们面谈了一下课题，最后答应做他们课题指导教师，并商谈了联系方式和讨论地点、时间和研究步骤等问题。四、项目案例

（二）界定概念课题小组要求每个成员查找相关文献6篇以上，分别用“转班幼儿”“入园情绪”“管理策略”为核心关键词检索。大家开会讨论，对这些概念的范围进行了科学的界定，并明确了假设：转班幼儿入园情绪和其安全感相关，建立良好的师幼关系是优化幼儿入园情绪的主要对策。他们和张老师讨论了一下这些成果，得到了肯定。张老师建议他们根据假设验证的需要，选择研究方法，并把研究计划拿出来。为了能到幼儿园实施研究，获取数据资料，张老师还建议研究时间可以考虑延伸到他们的顶岗实习阶段，也就是下一年度的5月份结题。四、项目案例

（三）小组分工课题小组觉得研究任务和思路已基本明确，就初步进行了分工，先把“开题论证”作为目前的主要任务，文献综述、研究计划、研究方案制定、会议记录整理、研究资料管理等都明确到人且限定时间，最后由欧阳执笔填写“研究小组课题申报表”。大家审阅后并征求了张老师的意见，然后交给了欧阳。当然，他们的研究准备工作才刚刚开始，欧阳提醒大家牢记自己的任务并一定要按时完成，遇到问题随时可以召集大家讨论，也可以私下交流或请教老师。为了讨论方便，他们还建了一个微信群，名叫“幼儿教育高峰攀登人”。四、项目案例

（一）团队建立1.最好在项目活动一的基础上建立小组，也就是和你讨论课题的同学为一组。2.从各自最佳课题中遴选一个大家都满意的课题作为小组课题。3.推选组长，最好是小组课题的提出者。4.制定小组活动规则，商讨聘任担任指导教师的人选。五、实施步骤

（二）制定计划1.根据指导教师的要求和小组规则制定计划。2.要注意项目完成的时间和进度。3.要有分阶段的任务及完成措施。4.计划应该是书面的，要简明扼要。5.注意计划的可行性及冲突的规避措施。6.明确课题组长为计划执行的监督人，遇特殊情况时也可安排别人监督。五、实施步骤

（三）项目运作1.要为项目完成做好准备，如知识的学习、表格准备、伙伴沟通、研究记录本等。2.针对阶段任务立即行动，最好做一个任务完成进度表，如果必要的话。3.要及时召集大家研究出现的问题，克服困难，及时请教指导教师。4.专人、专本记录小组会议及研究中的关键事情。5.遇到问题和困难时，要互相帮助、互相鼓气、有效求助。6.组长要关注小组成员的进展，要及时、积极地参与交流并通报研究进展。7.要充分发挥即时通信手段，如微信、QQ、微博等，因为这个小组可能要合作2年左右的时间，它也可能成为一个与