2024年-人教版语文七年级上册狼 教学实录.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

《狼》课堂实录

师：同学们好！

生：老师好！

师：请坐。今天我们一起学习《狼》这篇课文。下面一起来抢答几个问题。《狼》的作者是———一起来说。

生：蒲松龄。

师：他所处的朝代是——

生：清朝。

师：《狼》这篇课文选自于他的小说集——

生：《聊斋志异》。

师：《聊斋志异》是什么意思？（学生不能回答）

师：那老师来告诉大家。“聊斋”就是蒲松龄书屋的名称。“志”，是记叙的意思。“异”呢，奇异的故事。好，接着问，还是一起答。《狼》这篇课文的体裁是——

生：短篇小说。

师：对，小说，短篇小说。或者说，小小说。或者说文言小小说，都可以。它里面塑造了哪两个形象？

生：屠户，狼。

师：一个是屠户的形象，一个是狼的形象。下面我们再来回答一个问题，狼的形象在我们课文中表现为一种什么样的形象？是狡猾的呢，还是残忍的呢？

生：狡猾。

师：很好。哪一个字可以表现？

生：（小声地）黠。

师：一起说。

生：黠。

师：黠，什么意思？

生：狡猾。

师：对，这篇文言小小说，充分地表现了狼狡诈的一面。回答得很好。咱们下一步开始读课文。读课文，要积极一点。我想听你们读一遍，看看你们的读音如何，如果有误读的地方，老师给你们校正一下。齐读——屠晚归??

生：（读全文）一屠晚归??

师：有这样几个地方要注意一下读音的问题。一个地方是第二段，“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，这个“之”，要读得很轻，请在下面打一个小叉做记号。另外，把“骨已尽矣”这个“矣”字后面的句号改为逗号。这个地方不能够停下来。还有一个地方，“少时，一狼径去”，是jìng去，不是jìn去。“其一犬坐于前”，“其一”后面打一个斜线，这儿要停一下，不是“其一犬”，不是一只狗子，是“其一”像狗一样坐在前面。第三个读音，“意暇甚shèn”，不是“意暇shèng”，“甚”，没有后鼻音。还有一个地方，“狼亦黠矣，而顷qīng刻两毙”，应是“qǐng刻两毙”，第三声。下面再读一遍。刚才读的速度太慢。这是一篇小说，你在读的时候，你就是屠户，你就是狼，要把那种情境读出来。老师读一段你们听。（师范读）屠惧??而两狼之并驱如故。要这样来读。齐读的方式不好，你们杂然地读。各读各的———“一屠晚归”，读———

（生杂然读）

师：好，读完了。我们来把第四段试一下，一起来。要读出情景。———“少时，一狼径去”，读———

生：（齐）少时，一狼径去??亦毙之。

师：没有读出屠户的勇敢。（教师范读）“屠暴起，以刀劈狼首”，这才是屠户在这样紧张的情况下自救的一种紧张的搏斗。再来———“少时，一狼径去，其一犬坐于前”，读—

生：（齐）少时，一狼径去，其一犬坐于前。

师：“犬”的意思是———

生：狗。

师：不对，怎么会是狗呢？“犬”的含义是，像狗一样。再来一遍，要强化这个问题。

师：“犬”的含义是———

生：像狗一样。

师：“洞”的意思是———

生：打洞。

师：“隧”的意思是———

生：钻洞。

师：这两个词都是名词，在这里作动词用。打洞，钻洞。“止”呢，在这里是什么意思？通“只是”的“只”，对不对？这四个词的用法，叫做特殊用法。把它记在旁边。用一个符号，打上框框，注明是特殊用法。还有四个字，在下面作记号。主要在第四段里面。“一狼径去”的“去”，什么意思？

生：离开，走开。

师：“屠自后断其股”的“股”，什么意思？

生：大腿。

师：“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”的“盖”———

生：原来。

师：对，相当于“原来”的意思。最后一个字：“止增笑耳。”“耳朵”的“耳”，在这儿是什么意思呢？

生：笑料。

师：不。“止增笑耳”，那个“笑”是“笑料”，那个“耳”呢？相当于“罢了”，它是一个语气词。那么你们读的时候就不能说“止增辕笑耳”，不是笑的耳朵啊。“止增笑耳”，感叹一下，“只不过是增加笑料罢了”，要读得很轻。这四个字，是古今意义区别很大的四个字。古今异义的差别。还有一组，三个词。“少时”，什么意思———

生：一会儿。

师：那么“顷刻”呢？

生：一会儿。

师：一会儿，我建议大家把它解释为“很短的时间”。两个“一会儿”摆在一起，“顷刻”时间还要短一些。“几何哉”，“几何”，什么意思啊？

生：多少。

师：词义的问题，基本上就学到这里。我还发现同学们在预习时有一个缺点，就是课文下面的注释还没读好。好，下面咱们再读，这一次读，我们要读很长的时间。怎么样读呢？就是要读得你知道这篇文章是怎么样写的，文章的脉络是什么。我们开始第一轮的朗读，读法是全班齐读。注意这样读：读完第一段之后，请一位