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学业水平备考方案

语文学业水平备考方案

一、指导思想

以《语文新课程标准》中规定的目标，立足教材，面向全体

学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本方案。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确

的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知

识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和

综合素养，争取在明年的学业水平考试中取得佳绩。

三、复习重点

1、古诗文的识记、理解和阅读。

2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。

3、重点词语的识记和理解。

4、现代文的阅读和理解。

5、名著的学习和讲解。

6、写作训练。

四、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破

五、具体措施

1、全体参与，分层达标

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，

所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多

地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生

应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进

生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清

楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在

教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点

针对学业水平试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲

中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容

进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才

会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语

文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理

解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解

决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，

举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周

至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地

指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础

复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重

点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，

四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练

以达到熟练掌握。

具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采

用听写的方式，让学生上台训练，每册用2—3课时左右时间。

③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）

④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

⑤写作（各种文体的写作指导及训练）

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（6月份

考试）

复习要点：①吃透课标及考试说明，收集筛选中考信息，精选模

拟试题。

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、

举一反三。

③通过模拟考试，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳

理知识结构。

⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自

我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

七、注意事项

1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生

多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，

并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜

血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时

间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题

化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；

善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积

淀，做到文质兼美，富有生活气息。

2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在

着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练

习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，

再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中

出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若

平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些

不必要的丢分。