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大班教研活动感悟总结

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大班教研活动感悟总结

大班教研活动感悟总结

近期，我们大班教研组开展了一系列教研活动，围绕“课程实施、游戏组织、幼儿发展、家园沟通”等方面进行了深入研讨。通过学习、交流、研讨，我们收获颇丰，不仅进一步明确了方向，也更加深入地体会到课程游戏化实施的重要性。

一、以幼儿发展为出发点和归宿

以往的集体教学活动，我们大班教研组更多关注的是教师如何“教”，忽略了幼儿是如何“学”的。在开展课程游戏化理念下的集体教学活动，我们尝试改变传统的教学方式，把关注点聚焦在幼儿如何“学”上。通过观察、了解幼儿对活动的兴趣、原有发展水平以及他们在活动过程中的表现，充分利用环境、材料等支持性资源，让幼儿在与环境的相互作用中，不断深入开展探究活动。同时，教师也能及时捕捉幼儿感兴趣的话题，生成活动内容，使幼儿在自主游戏中快乐学习，获得有益发展。

如在大班活动“我和福娃有个约定”中，教师在观察幼儿游戏情况时发现：大班幼儿虽有角色意识，但对自己要实现的目标尚不明确，不会运用道具帮助角色水平提升；也不会有规则、有秩序地推进游戏进程。因此，教师鼓励幼儿和福娃约定好游戏规则和玩法，将幼儿已有的生活经验与游戏相结合，促进幼儿在游戏中主动学习和发展。

二、以教师专业成长为出发点和归宿

课程游戏化的推进，使教师们逐渐认识到：教师在教学活动中的主导地位必须让位于幼儿的主体地位，必须关注幼儿的兴趣和需要，为幼儿创造自主学习的机会和条件。在实施活动的过程中，教师们学会不断观察幼儿的表现，反思自身教育行为，不断调整教育策略，努力提升专业水平。

如在大班活动“小丑巴比”中，教师们通过集体研讨，敏锐捕捉到幼儿对巴比娃娃的兴趣和关注点，尝试以幼儿感兴趣的巴比娃娃为线索，从观察巴比娃娃的外貌特征到发现巴比娃娃的穿着规律，再到讨论巴比娃娃喜欢的道具材料等。通过分析讨论，教师们从原本混沌不清的问题中提炼出有价值的教育元素，帮助幼儿逐渐深化对巴比娃娃的认识。在此过程中，教师们的教育观念和教学行为不断优化提升。

三、通过集体反思梳理经验成果

在教研活动结束之际，我们通过集体反思的方式对所研讨的案例进行梳理总结。首先鼓励教师们畅所欲言，交流自己在参与教研过程中的收获体会。大家纷纷表示在研讨过程中逐渐领悟到：要关注幼儿的兴趣需要，以观察为前提；要关注幼儿的现有经验，以此作为新活动的生长点；要根据教育目标，找准教育点。其次针对活动中成功之处和不足之处进行梳理总结。大家一致认为：在今后的集体教学活动中应关注以下几点：如何根据大班幼儿的年龄特点和发展需要调整教学策略；如何把握集体教学活动中的预设与生成；如何关注个体差异等。最后针对今后努力方向进行梳理探讨。大家表示将不断努力提升自身专业水平，为幼儿的健康成长奠定扎实的基础。

总之，通过本次教研活动，我们大班教研组的整体教学水平得到了显著提高。我们将一如既往地开展好教研活动，让幼儿在自主游戏中快乐学习，获得有益发展；让教师在专业成长中享受教育快乐，实现自身价值。

大班教研活动感悟总结

大班教研活动是一次以“教育教学实施策略”为主题的教研活动，我有幸成为此次活动的参与者之一。活动前，此次教研活动的主题进行了深入的思考，活动中也确实收获颇丰。下面我就将结合此次教研活动从以下几个方面谈一谈我的感悟和总结。

一、对教研活动的认识和态度

教研活动是教师集体智慧的结晶，是教师间互相学习、互相促进的一种有效方式。在参与大班教研活动的过程中，我更加深刻地认识到了教研活动的重要性。在此之前，我认为教研活动就是简单地讨论一下教学方法和策略，但是通过此次活动，我意识到教研活动对于提高教育教学质量、促进教师的专业成长具有重要的作用。因此，我以积极的态度参与到了此次教研活动中。

二、此次教研活动中的亮点

1.研讨主题明确、具体。此次教研活动的主题是“教育教学实施策略”，具有很强的针对性和实践性。通过此次研讨，我们可以更好地总结教育教学经验，提高教育教学质量。

2.参与教师积极发言、互动。在研讨过程中，各位教师都积极发表了自己的观点和建议，形成了良好的互动氛围。这种互动不仅有助于我们更好地理解彼此的观点，也有助于形成更加科学、有效的教育教学策略。

3.教研组织者精心准备、善于引导。此次教研活动的组织者精心准备了研讨材料，并对研讨过程进行了合理的安排和引导，确保了研讨的顺利进行。

三、对教育教学策略的感悟

在参与此次教研活动的过程中，教育教学策略有了更深入的感悟。我认为，教育教学策略应该注重以下几个方面：

1.注重学生的个体差异。每个学生都是一个独立的个体，他们在认知能力、学习风格等方面存在差异。在教育教学过程中，我们应该尊重学生的差异，采用多样化的教学方式和方法，满足不同学生的学习需求。

2.注重情境创设。情