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大班教研活动设计

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大班教研活动设计

大班教研活动设计

一、活动目标

1.引导幼儿通过观察、比较、讨论等方法，发现并记录大树的年轮数量，从而了解大树的年龄。

2.培养幼儿对记录活动的兴趣，增强幼儿爱护树木的意识。

二、活动准备

1.大树年轮分布图一张，大树的全身照片四张（照片中不包括年轮）。

2.幼儿每人一支勾线笔，记录表每人一张。

三、活动过程

（一）观察大树，了解大树的基本结构。

引导语：小朋友们，你们看，教室里有几棵大树呢？（四棵）那你们仔细观察过大树吗？大树是由哪几部分组成的？

（二）观察照片，发现大树的秘密。

引导语：小朋友们真棒，那照片里你们有没有发现大树不明显的部分呢？（大树的年轮）那你们知道年轮有什么作用吗？

出示大树年轮分布图，讲解年轮的作用：记录着树木的成长经历，一年一圈，就像树的成长岁月一样，大树的年龄就能通过年轮算出来了。

（三）观察照片，尝试发现并记录大树的年轮数量。

1.引导语：今天老师带来了一组照片，不过在照片中看不到大树的年轮哦！小朋友们可以观察一下，试着把照片中大树的年轮数量记录下来。

2.幼儿独立记录，教师巡回指导。

3.针对记录情况进行总结：请记录正确的幼儿举手，数一数有多少人数增加了。（教师点名让幼儿汇报自己增加的年轮数量）

4.引导语：哎呀，大家的数字都一样，都是三圈哦！那老师想问问你们，是不是每棵树都只有三圈年轮呢？大家回家后可以问问爸爸妈妈或者去网上查查，看看是不是每棵树都是这样的。

四、活动结束

请幼儿用勾线笔在记录表上把自己刚才画的大树涂鸦涂色完成，并提醒幼儿把照片和记录表一起带回家。

五、活动延伸

引导幼儿平时多观察周围的事物，多动手做记录活动。也可让幼儿回家后继续观察树木的年轮，并和爸爸妈妈一起查找有关树木年轮的资料。

六、活动反思

本次活动设计是根据大班幼儿的思维特点以及学习方式进行设计的，主要通过观察、比较、讨论和亲身体验等方式方法，帮助幼儿了解大树的年龄是与年轮有关的。通过此次活动不仅提高了幼儿对记录活动的兴趣，同时也增强了幼儿爱护树木的意识。但在活动中还存在着不足之处，由于考虑到教学时间与教学环节的紧凑安排，在观察照片时没有留出充足的时间让幼儿进行观察与讨论，在今后的教学活动中应更加注重幼儿的观察时间。总的来说此次活动是比较成功的！

大班教研活动设计

一、活动背景

大班幼儿在身心发展、认知特点、社会性发展等方面都具有一定的发展水平，同时也有许多新的能力和需求。为了更好地满足大班幼儿的发展需求，提高教育教学质量，我们开展了一次大班教研活动。本次活动旨在通过教师之间的交流和探讨，优化教学方法和策略，促进大班幼儿在语言、数学、科学、社会、艺术等方面的全面发展。

二、活动目标

1.探讨大班幼儿的发展特点和学习需求，优化教学方法和策略。

2.促进教师之间的交流和合作，提高教育教学水平。

3.激发幼儿对学习的兴趣，培养其自主学习的能力。

三、活动内容

1.主题选择：我们选择了与幼儿生活息息相关、具有教育意义和趣味性的主题——“我们的城市”，以此为载体，引导幼儿在观察、探究、表达中学习和成长。

2.教学方法：采用观察、讨论、互动、展示等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高其自主学习的能力。

3.教学资源：充分利用幼儿园内的资源，如教学图片、教具、视频等，同时也会引入一些幼儿感兴趣的课外资源，如城市景观、建筑物等。

4.教学评价：通过观察、提问、互动、反馈等方式，对幼儿的学习情况进行及时的评价和反馈，以更好地指导幼儿的学习和发展。

四、活动过程

1.导入：教师通过引导幼儿观察城市图片，引出主题“我们的城市”，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.探究环节：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿观察、探究城市中的各种现象，如建筑、交通、环保等，培养其观察力和思考力。

3.表达环节：教师鼓励幼儿用语言、绘画等多种方式表达自己的想法和感受，培养其表达力和创造力。同时，教师与其他教师进行互动和交流，分享教学经验和资源。

4.总结环节：教师对幼儿的学习情况进行总结和评价，提出针对性的建议和指导，以促进幼儿在各方面的发展和提高。

5.延伸环节：教师引导幼儿将所学知识应用于实际生活中，如设计环保标语、参与社区环保活动等，培养其社会责任感和实践能力。

五、活动反思

通过本次大班教研活动，我们发现了一些值得肯定和改进的地方。第一，活动主题的选择符合大班幼儿的发展特点和学习需求，具有较强的教育意义和趣味性。第二，教学方法和教学资源的应用较为恰当，能够激发幼儿的学习兴趣，提高其学习效果。最后，教学评价和反馈及时有效，能够为幼儿提供针对性的指