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小学音乐老师个人实习总结

这学期学校安排我上四年级音乐课，为了更好地完成教学任务达

到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通

过音乐的艺术形象，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健

康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展

工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情

感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱

好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、

看、唱、讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去

感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。表达自

己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

二、取得的成绩与经验

1、教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式用音乐艺术形象

感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过

艺术形象的感染来完成思想教育。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的

呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词;另一方面是逐步要求学生做到

自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基

础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐“耳

朵”。

三、采取的方法和措施

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1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生

表现出良好的品质。努力作到用好的设计抓住学生的注意力。对于破

坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、给学生的学习环境较为宽松。

4、我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化材料，以便让学

生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美

的感悟。

四、不足及今后努力的方向。

不足处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识

的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更

深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度

不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

小学音乐老师个人实习总结（二）

一节课的成功与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标

的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生用心主

动参与学习和体验，同时又享受美感实现快乐学习，我认为能够从以

下几个方面来进行音乐教学的设计。

一、认真领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标

教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学

任务的准绳。制定教学目标时要对课标有准确的认知，不一样的课时

需准确地使用不一样的词句来定位。如在制定一个单元的第一节课教

学目标时，只能用“初步学习”“初步了解”等词句来定位目标，制

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定这单元第二节课的教学目标时，能够用“进一步学习”或“继续学

习”“巩固”“复习”等词句来定位目标，不一样的词句确立了这节

课教学资料的深度、难度、广度。目标的制定还必需是在对学生学情

十分了解的基础上进行制定，由于音乐科平行班教学的特殊性，一个

年段十几个班级学生的音乐素质与状况都不尽相同，这在课堂设计上

要有所不一样，对素质好的班级要求能够高一些、多一些，素质稍差

一些的班级能够降低要求。如人音版第十五册中第二单元《雪域高

原》中，目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌唱〉节奏，有条件的班

级，能够设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏;素质稍差点的班级能

够只演奏一个声部或二个声部的节奏，，若脱离了学生的实际水平，

教学目标定高了，教学有难度，学生掌握不了，教学任务完不成;反之

教学目标定低了，教学没有必须的难度，同样也达不到所要完成的教

学任务。切实地按各班级的潜质来设计要求，这样就能很好地完成教

学任务。

二、导入课题时的设计

一节课的导入部分十分重要，对于学生能否在这一二分钟内安静

地进入学习状态是起着至关重要的作用。从心理角度来看，人们对一

个事物的注意力具有必须的稳定性与持续性，不一样的人注意力的转

移有快慢之分。课间，学生们尽情地嬉戏，上课铃响了，学生们的注

意力要快速从课间的打闹嬉戏转移到安静的上