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特殊幼儿发展观察记录表（一）

观察

对象

***

性别

男

出生

年月

2013

所在

班级

中一班

特殊幼儿表现物征：在我观察了豪豪之后发现，其实并不是豪豪爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例如:早上活动区时豪豪在建筑去玩搭积木，他搭了一个个性漂亮的游乐场，而这时洋洋正巧坐在豪豪搭的建筑物旁穿鞋，不留意挡住了豪豪的搭建，于是豪豪就推了洋洋一把，结果手重了，洋洋哭着向我告状说XY打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把豪豪叫了下来，对他说:“你为什么打他啊?”他说:“我没打他，他碰到我的楼房了。”我又问他:“你是不是想让他让开一些啊?”他点点头，我又告诉他:“你想想，如果你不用手推洋洋，还能怎样告诉他啊?”他想了想，对我说:“请你让一下行吗?”我笑了，摸着他的头说:“对啊!你要是这么对洋洋说，他不就不会给你告状了吗?”他点点头，对我说:“老师，我改了。”

家庭情况（含父母学历状况、家庭环境等）：爸爸工作很忙，妈妈在家照顾他，偶尔爷爷会从北方回来，平时在家宝贝很霸道。

健康史：

健康

建立个案的原因：

中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往潜力的缺乏。作为老师，要不断观察幼儿的社会交往状况，并有针对性的进行指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，从而减少行为冲突问题发生，保证幼儿顺利进入“社会化”。

初步计划：

鼓励孩子做餐前服务

孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们能够利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参与劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。

预期目标：

???培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

特殊幼儿发展观察记录表（二）

时间

20**.11.15

地点

中一班

观察者

观察实录：

?中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。但是有些小朋友却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们二位老师发动我们浑身的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，而且不断地鼓励他们，效果还不错，大部分都吃光了。只有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而荤菜是吃个不停，米饭喝个精光，怎样哄也不管用。

分析及进一步措施：

1、避免进食前的剧烈运动

2、制造进餐时的和谐氛围不管是什么原因，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的快乐气氛，使孩子情绪愉快，乐于进食。

3、给孩子用心的暗示吃饭时，我们要表现出对食物极大的兴趣，能够边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。

4、为孩子树立效仿的榜样孩子最喜欢得到别人的称赞，能够在挑食的孩子面前，大大称赞不挑食的孩子，从而使孩子因羡慕而用心地效仿。