大班游戏教研活动.docxVIP

大班游戏教研活动

PAGE2

大班游戏教研活动

大班游戏教研活动

一、活动目标

1.在游戏中感受数字的组成，发现数量之间的规律。

2.提高幼儿思维的灵活性和敏捷性，促进幼儿数概念的发展。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在游戏中获得快乐。

二、活动准备

1.音乐、课件、骰子、图片等。

2.教室布置与“动物园”场景相似，并贴有动物图片。

三、活动过程

1.音乐游戏，引入课题。

(1)播放音乐开火车，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、扭动身体。

(2)引导幼儿讨论：歌曲里有什么？它们是怎样叫的？你喜欢哪些动物？为什么？你喜欢它们可以和小朋友交流交流。

(3)鼓励幼儿模仿自己喜欢的动物，并且引出游戏：今天来了很多的小动物，它们也来和小朋友做朋友，但是它们也和我们一样会害羞的，它们要和我们玩熟一点才会出来，你们看到教室里面有什么？（桌子、椅子等）我们要把教室布置的和“动物园”一样，小动物才会出来，你们愿意帮忙吗？老师为你们准备了动物图片，你们可以自由选择布置场景。

(4)幼儿操作，播放背景音乐，让幼儿随着场景布置的熟悉程度逐渐出现动物卡片。

2.发现规律，玩骰子游戏。

(1)小朋友看看我们教室墙上有什么？（动物图片）现在场景布置好了，小动物会出来吗？那我们给每个小动物住一个家，每个家有两个门，一个上面是数字宝宝1和2，一个是数字宝宝3和4，请小朋友从数字宝宝1和2的门里拿一个动物宝宝到数字宝宝3和4的门里再拿一个，拿好后不能换位置。

(2)幼儿操作，教师观察引导幼儿发现数字宝宝1和2是挨着的，数字宝宝3和4也是挨着的。

(3)我们一起来玩一玩吧！请一个小朋友掷骰子，点数相邻的两个动物就出来走一走，点数不是相邻的就没有奖励。观察幼儿掷骰子的点数是否相邻，是否符合规律。

(4)小朋友们看看自己的动物宝宝，上面的点数是按照一定的顺序排列的，那我们一起来念一念好吗？（1只小猫、2条小鱼），相邻的动物宝宝就住在一起（3只小狗、4个苹果），这样的排列叫规律排列。

(5)我们一起来玩一玩找规律的游戏吧！听骰子的点数找到相应的动物宝宝和水果宝宝走一走。

3.拓展延伸，引导幼儿发现更多规律。

(1)小朋友真棒！我们把小动物都请出来了，那我们请它们一起参加我们的游戏吧！我们一起来玩“谁是被奖品吸引过来的”的游戏吧！教师操作骰子请一个小朋友来掷骰子，根据骰子的点数请相应数量的动物参加游戏。

(2)教师小结：小朋友真聪明！发现了规律就可以和小动物一起玩有趣的游戏了。那现在请小朋友说说自己的小椅子上面有几张动物的图片？和自己的图片是什么规律的？比比谁的小朋友说得好。请几个小朋友来说一说。

(3)听骰子宝宝的声音一起来说一说动物的顺序规律。教师说骰子的点数，幼儿说相应的动物名称并做出规律排列的动物图片。

四、活动结束

引导幼儿将剩余的动物图片放回原来的地方，结束本次活动。

大班游戏教研活动

一、活动背景

随着教育改革的不断深入，游戏化教学逐渐成为幼儿园教育的重要方式。大班幼儿已经具备一定的游戏经验和能力，为了进一步提升他们的游戏水平，我们组织了一场大班游戏教研活动。本次活动旨在通过研讨和实践，探索如何将游戏元素融入课程，提高幼儿的游戏兴趣和创造力。

二、活动目标

1.引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，培养其自主探究的能力。

2.促进幼儿在游戏中与同伴合作，提高其团队协作的能力。

3.引导教师关注幼儿的游戏需求，提升教师游戏化教学的能力。

三、活动组织

1.参与人员：幼儿园大班教师、教研组长及部分家长代表。

2.时间安排：活动共计一天，分为三个环节：理论学习、实践操作、总结交流。

3.场地布置：活动场地分为理论学习区、实践操作区、交流讨论区。

4.资源准备：提前准备好游戏材料、课件及相关资料。

四、活动过程

（一）理论学习（上午）

（1）介绍游戏化教学的意义和价值，分析大班幼儿的游戏特点。

（2）分享国内外游戏化教学的成功案例，探讨如何将游戏元素融入课程。

（3）分析当前幼儿园游戏化教学中存在的问题和困难，提出解决方案。

（二）实践操作（下午）

1.分组开展游戏教研活动，教师和幼儿共同参与。

（1）教师根据活动主题，设计一个适合大班幼儿的游戏课程。

（2）教师引导幼儿在游戏中发现问题，鼓励幼儿自主探究。

（3）教师观察幼儿的游戏过程，记录典型案例，为后续总结交流做准备。

2.家长代表参与交流，分享自己的教育心得和经验。

3.教师根据实践操作情况，总结经验教训，提出改进措施。

（三）总结交流（晚上）

1.教研组长对一天的活动进行总结，梳理出成功的经验和需要改进的方面。

2.各位教师分享自己在游戏化教学中的