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小学综合组各学科晒课教研活动方案

第一篇：小学综合组各学科晒课教研活动方案

小学综合组各学科晒课教研活动方案

一、活动主旨：

“各学科晒课”课堂教学活动是学校在常规听课活动的基础上采

取的教研活动的新形式,也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。

此次活动旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究

课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提

高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效

课堂教学打下坚实的基础。

二、预期目的：

在“各学科晒课”课堂教学活动中，为我组教师提供交流互动的

平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、

对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理

解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过茅排中心小学综合组

教师“选定一课题——个人教学设计——“各学科晒课”——课后评

议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，

解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发

挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

三、活动环节：

1、教师集体备课选定同一课题。综合组根据教学计划和教学进度，

协同各教师共同选定同一课题。

2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己

教学风格及学生特点设计可行教学设计。

3、晒课实践阶段。以备课、上课、听课、评课、议课形式进行。

4、课后集体评议。课上完后，由教研组组织集体评议，对课的特

点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提

高

5、总结与反思。这一环节由执教教师写说课稿和教学设计，目的

是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下

来，以促进教师的专业化成长。

四、活动安排：

活动时间：2016年9月29日。

活动地点：茅排中心小学的多媒体教室。参加教师：刘志群、周

会员、熊琴、杜杰、许悦。

评课活动程序：上课教师说课（说目标、说重难点、说教法、说

学法等）--听课教师评课（评优点、说不足、谈感想等）--总结。

上课教师课前写出课堂教学详案，课后完成说课稿；听课教师在

听课过程中认真记录听课内容，听课后写好听课笔记。

茅排中心小学综合组

2016年9月

第二篇：小学综合组教研活动讲稿（范文模版）

小学综合组教研活动讲稿

今天很高兴跟大家一起来分享关于综合实践活动的内容。在互联

网上还有关于综合实践活动的网站以及其他学校的综合实践活动的开

展情况介绍，我们都可以做一些参考。接下来我们来看一下今天的内

容，即关于综合实践活动的三个问题：Why?What?How?.一、关于

课程与学生的几点思考：能否有一门课程由学生自己来设计？能

否有一门课让学生自己提出问题？

学生花那么多的时间做与各种“学科”有关的事情，能否有一

门课程是从“生活”出发的？除了将“课程”理解为“知识”之外，

我们能否将“课程”理解为“经历”、“机会”？我们只能培养打工

仔，培养不出老板：只会解题，没有问题；只求稳准，不会冒险有人

批评我们正在培养“有精神病的科学家”：上学就是为了读专家定的

书，特别是几门要考试的书。你怎么看？

二、综合实践活动的概念：

是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的

经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的

实践性课程。

三、综合时间活动课程的定位：

1.它是国家课程计划中规定的一门必修的课程2.它是国家规定、

地方指导与校本开发的课程3.它是与学科并列而不是从属学科的综合

课程

四、综合实践活动课程的目标：1.保持独立的持续探究的兴趣

2.获得参与研究、社会实践与服务学习的体验3.发展发现问题、

提出问题与分析问题的能力4.学会分享、尊重与合作

5.养成服务意识与实事求是的科学态度6.具有关注社会的责任

心和使命感

五、综合实践活动的三模块：1.研究性学习

（1）研究性学习的结构：

每学期18周，每周2课时，共36课时。（2）研究性