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大班科学教研活动方案及反思

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大班科学教研活动方案及反思

大班科学教研活动方案及反思

一、活动目标

1.通过观察、比较、动手操作，初步了解常见物的形状、颜色、重量等，知道它们的名称和特点。

2.激发幼儿对周围事物的好奇心，培养幼儿对科学活动的兴趣。

3.引导幼儿积极探索，大胆尝试，提高幼儿的动手能力和语言表达能力。

二、活动准备

1.各种常见物的图片若干张，如玩具、水果、文具、电器等。

2.实物若干，如香蕉、苹果、铅笔、橡皮、积木等。

3.记录表和笔。

三、活动过程

1.导入：教师出示一些常见物的图片，请幼儿观察并说出它们的名称。

教师：今天老师带来了一些东西，你们看看它们是什么？你们认识它们吗？

2.观察比较：教师请幼儿逐一观察这些常见物的形状、颜色、重量等特征，并记录在记录表中。

教师：你们觉得这些物品有什么共同的特点？它们都有什么形状？颜色是什么样的？重量呢？现在我们一起来做个小实验，比较一下这些物品的形状、颜色和重量的不同。

3.动手操作：教师请幼儿亲自尝试这些实物，并请幼儿说出自己的感受。

教师：现在请小朋友们尝试一下这些实物，你们觉得它们是什么味道的？摸起来感觉怎么样？和你在课堂上看到的图片一样吗？有什么不一样的地方？

4.总结分享：教师根据幼儿的回答，将大家的回答记录在记录表中，并总结本次活动的收获。

教师：通过这次活动，我们了解了很多常见物的形状、颜色、重量等特征。现在我们来总结一下，你们觉得这次活动的收获都有什么？我们知道了什么？

5.活动延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察、探索周围的事物，培养幼儿对科学活动的兴趣。

教师：生活中还有很多有趣的事物，你们在平时的生活中，可以继续观察、探索周围的事物，有什么问题可以随时来问老师。

四、反思总结

本次活动通过观察、比较、动手操作等方式，让幼儿初步了解了常见物的形状、颜色、重量等特征，激发了幼儿对周围事物的好奇心，培养了幼儿对科学活动的兴趣。在活动中，教师通过小实验和亲身体验的方式，让幼儿更加深入地了解了事物的特征。同时，本次活动也提高了幼儿的动手能力和语言表达能力。但在活动中也存在一些不足之处，如有些幼儿在活动中表现得不够积极，需要教师不断引导和鼓励。此外，在下次活动中可以增加一些新的内容，如让幼儿尝试制作一些简单的物品，以进一步培养幼儿的动手能力和创造力。总的来说，本次活动达到了预期的目标，取得了较好的效果。今后，教师将继续关注幼儿的兴趣和需要，为幼儿提供更多有益、有趣的科学活动内容，促进幼儿全面健康发展。

大班科学教研活动方案及反思

一、活动目标

1.引导幼儿主动参与科学活动，激发幼儿对科学活动的兴趣。

2.帮助幼儿掌握大班科学探究的基本方法，能动手动脑地探索周围事物和现象，并能用适当的方式表达自己的发现。

3.培养幼儿科学精神和实事求是的科学态度。

二、活动内容及时间安排

1.观察种子发芽（种子发芽与阳光、水份、土壤的关系）：XXXX年XX月XX日—XX月XX日（第1—4周）

内容要点：准备好水稻种子和适宜的环境条件（土壤、水），让幼儿动手栽培种子并观察，种子发芽过程中要随时做好观察记录。保证观察时间。通过对比、分析，了解种子发芽需要适宜的水份、土壤和阳光。

2.认识植物生长变化（植物茎、叶的生长）：XXXX年XX月XX日—XX月XX日（第5—6周）

内容要点：准备一些植物茎和叶子，让幼儿观察植物茎和叶的生长过程，了解植物是怎么生长的，并进行适当的观察记录。教师可通过实物展示和语言引导幼儿理解茎叶的含义，并能关注茎叶的变化过程。

三、具体措施和方法

在幼儿园教学活动中，观察、分类、比较是常用的探究方法，提供真实、具体的物体让幼儿亲历探究过程是帮助幼儿积累实证探究经验的主要途径。

1.引导幼儿主动参与科学活动，激发幼儿对科学活动的兴趣。

大班幼儿有初步的探究能力，他们能通过动手动脑玩弄物体，对物体进行观察、分类、再造想象，并能用语言描述自己的发现。在科学活动中，我们应充分尊重幼儿的想法和尝试，提供他们喜欢的、贴近其生活并能够理解和接受的操作材料。使他们感兴趣的对象能迅速引发他们的注意力，激起他们的探究欲望，调动他们学习思维的积极性。并运用比较有效的语言表达方式正确地介绍自己发现的“奥秘”。我们在开展大班科学教育活动时可以从激发幼儿的探索欲、丰富幼儿感性经验；学习科学方法；培养科学精神这几方面入手。另外应创造条件让幼儿运用自己探索得到的知识经验去反复验证，让幼儿在富于启发的教学情境中去理解科学。发展观察力、分析比较和判断思考的能力。我们开展“鸡蛋的沉浮”等一系列的实验操作探索活动和问题讨论，最后达成共识，获取科学知识