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小学后进生记录表4篇

小学后进生记录表第1篇成功教育表明：任何一个后进生，他们

都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方

法，他们都能逐步走向成功！作为教师要相信学困生也能成功，并给

予他们无私的爱。把师爱，转化成影响学困生迈向成功的切实行动。

一、基本情况：

班上有个学生陈佳欣，在课堂上有时很活跃，反应敏捷，有时上

课走神，常跟文具用品交朋友，而且作业较马虎，字迹也比较潦草，

偶尔会不做作业。课后预复习工作也不认真，从考试、测验的情况看，

该学生知识的掌握情况一般偏下。

通过家访，我了解到这位学生的父母不关心她，这对其影响比较

大。再加上她本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自

己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很

大的距离。

二、教育过程：

第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心她的生活

开始作为突破口。利用课余时间和她聊聊天，问问她的生活情况。同

时，经常谈谈她的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给她

辅导。使她感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。

其次，也是非常重要的一点，在上课时，让她体会到我对她的期

望和关心。上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆地说，说错了

没关系，敢说就是胜利，陈某上课敢问，这充分调动了她的学习积极

性，让她有一种学习的愿望。对她每一次的提问或正确的回答都给予

评价。在课后，我有时还单独给她布置一些课外作业，我发现，她每

次都欣喜地接受。

第三，对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的

时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，

否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发

现她的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把她喊到一边，我

先表扬了她近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，

我把她的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，

放在他面前，她的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

此后，我发现她上课发言更积极，思维更集中了，而且，有时还

拿了课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成绩不太理想，但

从对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，转人主动积极的学习，能

够拿习题向我求教，积极完成我每天布置的家作，说明前面我的教育

还是成功的。

班主任要做好后进生转化工作，我觉得必须坚持疏导、鼓励、情

感交融与严肃纪律相统一原则。以表扬为主，要发现后进生的闪光点，

给他们用武之地，激励其转化；耐心细致做好反复教育转化工作。

小学后进生记录表第2篇成功教育表明：任何一个学困生，他们

都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方

法，他们都能逐步走向成功！作为教师要相信学困生也能成功，并给

予他们无私的爱。把师爱，转化成影响学困生迈向成功的切实行动。

基本情况：

班上有个学生周晨，在课堂上有时很活跃，反应敏捷，有时上课

走神，常跟文具用品交朋友，而且作业较马虎，字迹也比较潦草。从

测验的情况看，该学生知识的掌握情况一般偏下。

通过家访，我了解到这位学生离开父母一年半，在老家由伯娘照

顾，这对其影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对

父母产生一种叛逆心理，每天妈妈尽心辅导，他总会唱反调，父母的

教育方法也不科学，致使学习上和班级水平拉开了距离。

针对这个学生我采取了以下措施：

从关心爱护入手。针对这种情况，我没有责备他，也没有鄙视他，

而是给了他更多的偏爱，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心

他、爱护他，开始我先抓住课间休息的时间找他谈心。内容是多方面

的，包括学习和父母对他的爱等，在此基础上与他家长多次交流，配

合家长进一步对他进行教育。从中也让家长了解到他有什么心里话就

愿和老师说。但当时我很欣慰，同时我也想到教育也成功了一半。

小学教育是基础教育，由于先天条件、环境及学习上努力的不同

程度，每个学生的知识基础和智力发展不平衡，耐心教育，倾注一片

爱心是转化后进生的感情基础。后进生的转化不仅需要有教师的爱

心，还要坚持耐心教育。耐心教育，就是对学生由浅入深，由表及里，

反反复复地进行教育。有的学生经过教育耐心教育，思想、行动上有

所转变，但过不了多久，又旧病复发。为此，我本着耐心教育，倾注

一片爱心为宗旨，定期做到查、观、问、考的办法指导后进生进行自

我教育，并做好跟踪教育，及时纠正错误