2024年部编版语文四年级下册口语交际自我介绍导学案(精推3篇).pdfVIP

部编版语文四年级下册口语交际自我介绍导学案（精推

３篇）

〖部编版语文四年级下册口语交际自我介绍导学案第【1】篇〗

教学目标：

1．通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要

反复地看，多个角度看。

2．引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想

到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。

3．认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾

听和交流的能力。

4．在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。

教学重点难点：

教学重难点：在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程

及感受说清楚、说完整的能力。

教学准备：

课件、课文插图中的“少女和老妇”图与另一张课外搜集的“少

女和老妇图”（见文后附1）各五张（每小组一张），小奖品。

教学设计：

一、观察──酒杯与人像，同桌互助，探索观察方法。

1．师：同学们，咱们来做个游戏好吗？请一、三、五、七小组

同学闭眼，（师用大屏出示右边第一幅）其余同学用两秒时间观察，

然后把观察结果告诉同桌。

生：学生观察后把自己看到的内容尽可能清楚地告诉同桌。同桌

可以就不清楚的问题发问。

2．师：刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里听到

的内容？

指名转述从同桌那里听到的内容，其他同学评价是否表达得清楚

流畅。同桌评价倾听是否准确。

[设计理由：通过评价，让学生的口语交际能力得到提高，对倾

听的评价旨在强调让学生养成认真倾听的好习惯。]

[教学预设：①（学生观察的结果可能发生分歧，有人认为是酒

杯，有人认为是两个人的侧影）师：大家同时看了同一幅图，怎么会

有不同的看法呢？谁看到的是正确的呢？可以说说自己的理由。同学

们可以猜测谁观察得准确。

学生阐述自己的理由，据理力争，双方争辩。

②（如果观察的结果一致）师：你们确信自己的眼力准吗？我们

一起来看看吧！]

2．（再出示）师：请大家一起仔细看看图，你一定会有令人惊奇

的发现。请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌刚才你一开始看到的是

什么？现在又发现了什么？是怎样发现的？并说出观察的感受或启

示。（将划线部分的要求展示在大屏上）

生：学生仔细观察，然后再将新的观察结果和感受说给同桌听

生：同桌也把自己看到的、想到的说清楚，同桌互相交换意见。

3．学生汇报观察结果，指名在全班交流。

4．师根据学生的回答，给予恰当的补充，并做重点板书（仔细

看反复看从多个角度看）

师小结：对，正如同学们所说，我们要想练就一双慧眼，就必须

得非常仔细地看，不放过每一个细节；要反复地看，不错过每一个新

的发现；还要从多个角度去看，发现事物的另一个全新的面貌。

二、观察──少女和老妇，小组合作，运用观察方法。

1．（师将准备好的少女与老妇图分发给每个小组）师：每个小组

都有一幅奇妙的图画，大家能用所学的观察方法仔细寻找到图画的奥

妙之处吗？咱们比一比，哪个小组的同学观察得最仔细，思维最敏捷，

表达的意思最清楚，最有条理，小组成员合作得最好。

生：小组内成员积极观察、思考、发言，最后统一意见。

2．师：提示学生寻找与自己的小组不同的另一个小组，互相交

流观察所得。

3．生：推荐一名组员在全班汇报观察的结果。

4．其他小组同学补充纠正，也可质疑。

5．师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达能

力进行星级评价。（最高五星级）

6．看到这幅，你想到了什么？你能给它取个题目吗？

三、观察──枯树老人头，考眼力，比口才。

1．师：通过刚才的锻炼，相信大家的观察能力一定得到了提高，

（教师出示“枯树老人头”的，）现在到了“考眼力，比口才”的时

间了，请观察这幅图，说一说自己一开始看到的是什么，仔细看时看

到了什么，再反复看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受。

看谁发现得快，发现得多。看得仔细、发现最多、最有趣、讲得清楚、

讲得精彩、听得仔细者都有奖。单设：眼力奖，口才奖。

2．学生先在小组里比赛，再推选出优秀代表参加全班的竞赛。

3．师颁发奖项，布置作业：将今天有趣的讲给家人听。

板书：

我看到了……

学会观察

仔细看

反复看