2024年部编版语文一年级下册怎么都快乐反思(精推3篇).pdfVIP

部编版语文一年级下册怎么都快乐反思（精推３篇）

〖部编版语文一年级下册怎么都快乐反思第【1】篇〗

【教学反思】

《怎么都快乐》是一首儿童诗歌。全诗共4小节，各个小节的结

构相似，情感积极乐观。它是一首充满活泼生动的儿童诗歌，全诗轻

松明快，朗朗上口。

在本课中，描述的游戏都是学生喜闻乐见的，设计中让学生结合

文中和联系生活实际说说游戏，并给学生充分的读书时间，鼓励多种

朗读方式相结合，让学生入情入境，读出诗歌的情趣，让学生在愉快

的氛围中达到积累词语的目的。同时，通过一个人、两个人、三个人

以及多个人玩游戏时的感受做对比，让学生更加细致地体会不同人玩

时的快乐。最后，通过教师小结让学生对整篇课文重新梳理，知道生

活中处处有快乐、事事有快乐，培养学生积极乐观的生活态度

在本节课的设计中，如果引导学生用心捕捉生活中的各种现象，

让学生模仿课文形式进行“小创作”，让他们也来当回小诗人，由课

堂延伸到课外，拓宽教学渠道，将会使学生更加乐于投入到学习和生

活当中，也将有利于学生语文素养的提升。

〖部编版语文一年级下册怎么都快乐反思第【2】篇〗

本课是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个

人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是

先说“几个人玩，很好，”接着说这样玩的特点，最后几行进行具体

的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处时一

种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐。

游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，

怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。

这首诗歌的短语大多是以“动词+名词”的形式出现，比如：“折

纸船”“丢手绢”“踢毽子”“搭积木”“下象棋”等，而动词是孩子们

在生活中中常见并且经常做的词语，如果在课堂上叫他们加上动作做

一做会加深孩子们对词语的印象，所以第一课时我就反复地让孩子们

读这些词语再加上动作，孩子们都很感兴趣，然后让孩子们再拓展一

些同种类型的词语，举一反三，很快地他们不仅记熟了而且也理解了

意思。把这些生字再带入课文，再来读通读顺诗歌，孩子们掌握了生

字也理解了诗歌的意思，并且把自己带入诗歌中，有切身体会，更好

地理解题目“怎么都快乐”。

在课堂上让孩子的注意力更集中，对课堂内容更感兴趣，需要我

在备课和课堂环节的设计上下功夫，多关注学生，用学生感兴趣的方

式来带动他们融入课堂。

〖部编版语文一年级下册怎么都快乐反思第【3】篇〗

［教学反思］

《怎么都快乐》这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文让

学生感受到独自一个人很快乐，与别人相处很快乐，大家在一起玩更

快乐。文中还强调了集体的快乐，渗透了团队意识、合作精神。在教

学过程中，我首先与学生一起讨论当你独处时和与别人一起玩时的感

受，唤起学生对已有生活体验的回忆。从学生的生活实际出发进入本

课的学习，学生们更能理解作者所讲的快乐。在字词的教学中，我着

重讲解了动宾短语。教学这些词语时我都会叫他们加上动作做一做以

加深孩子们对动词的理解。我发现，当学生们将这些词语理解之后，

课文也读得更顺了。这让我明白了，有些课文你只要找准了一些关键

词句，那么就能达到事半功倍的效果。