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学前儿童学习品质培养教师专业化发展与支持
目录TOC\o1-4\z\u
一、前言 2
二、教师专业化发展与支持 3
三、学前儿童学习品质的影响因素 7
四、学前儿童学习品质的特点 13
五、学前儿童学习品质培养的基本原则 18
六、学前儿童学习品质的培养目标 23
前言
学前儿童的学习策略也会影响其学习品质的表现。学习策略是指儿童在学习过程中采用的一系列有效的思维和行为方式，包括记忆策略、理解策略、问题解决策略等。具有较强学习策略的儿童能够更加高效地处理信息，解决学习中的难题，从而提高学习效果。培养儿童良好的学
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