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大班幼小衔接教研方案及反思

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大班幼小衔接教研方案及反思

大班幼小衔接教研方案及反思

一、背景分析

大班幼儿即将进入小学，是幼儿在幼儿园进入社会的最后一个阶段，也是幼儿身心发展与认知发展的关键期。教师和家长应有目的、有计划地调动幼儿内在积极性，创设良好的环境，为幼儿提供必要的准备，帮助幼儿顺利地走进小学，走好幼小衔接这段路。

二、衔接思路

1.教育教学方面：培养幼儿良好的学习习惯，通过各种活动增强幼儿对小学的向往，激发他们的入学愿望。

2.生活常规方面：培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿自我服务能力。

3.知识能力方面：注重发展幼儿的听说能力，加强识字的训练。适当提高要求，培养规则意识、任务意识，增加一些规则方面的游戏。

三、具体方案

1.制定幼小衔接工作计划：开学初，教研组长深入学习领会幼儿园教育指导纲要精神，结合本园幼小衔接工作的实际，制定幼小衔接工作计划，做到有目的有计划的开展幼小衔接工作。

2.参观小学：组织幼儿参观小学，观摩小学生上课、课间活动等，了解小学的学习活动形式，为幼儿进入小学做好心理准备。同时向家长了解孩子的情况，根据幼儿存在的问题，进行具体的教学策略的调整。

3.加强幼儿的注意力集中教育：从幼儿的实际情况出发，制定符合大班幼儿的年龄特点的教学计划，选择生动有趣的教学活动形式，吸引幼儿的注意力。通过游戏培养幼儿的有意注意、有意识记的能力。

4.培养规则意识与任务意识：通过集体活动、生活活动、教学活动等帮助幼儿学习控制自己的情绪和行为，引导幼儿识别方向，有目的地行动，逐步学会自己处理事情。

5.培养任务意识：在学习生活中，通过设立任务目标，提出任务的完成时间等方法来培养幼儿的任务意识，并逐步教会幼儿整理自己的物品，能够按时上幼儿园。

6.培养学习习惯：引导幼儿乐意与人交谈，注意倾听对方讲话，能听懂简单的指令和要求。鼓励幼儿大胆讲话，对他们说出的不同观点可以用适当的方式肯定和赞赏。为幼儿创造各种机会去说一些自己使用过的文字和表达方式，感受文字的语音符号是一种有意义的事情。引导幼儿能用多种感官探索周围环境。喜欢提问，愿意收集感兴趣的信息。能主动参加科学活动，能自己动手做科学实验。尝试用适当的方式表达自己的探索过程。帮助幼儿学习正确的阅读方法并获得有关阅读方面的知识。在日常生活中渗透简单的数量、图形、空间、分类、时间和空间等概念，以此来支持幼儿的阅读活动。此外结合综合活动以及其它活动让幼儿掀博大精深的百科全书。鼓励他们积极思考大胆猜测；培养问题意识和解决问题的能力；尝试自己制定学习计划；为每个孩子创设一个表现自己聪明才智的机会和条件；激发他们的求知欲和探索精神；引导他们学会与人交往和合作；丰富他们语言表达的内容和形式并及时的给予指导和帮助；培养他们专注力倾听的能力以及说话时的文明行为促进其语言的有效发展；对于他们在表达中出现的问题及时解决并予以纠正；以提高他们的语言表达能力。

7.家长工作：请家长配合班级做好幼小衔接的准备工作，并加强幼儿养成教育。

四、反思与总结

通过本学期的幼小衔接工作，我们发现我们的孩子在身心发展上还存在很多问题。比如有的孩子注意力集中时间还不够久；有的孩子对小学的学习生活还没有形成完整的认识等等。因此我们还需要继续为幼小衔接工作做更进一步的努力。

总之做好幼小衔接工作对大班幼儿来说至关重要，也是幼小之间的一道难坎，我们教师只有把握好此阶段的重点和难点，才能帮助幼儿走好这关键的一步。所以我们会在实施的过程中注意各种知识的过渡和连接问题。尽可能的在各科领域中涉及到的知识内容要做到有目的、有步骤地给予幼儿这方面的教育。使其知识、技能和习惯都作相应的完善调整过渡。提供环境，在工作中积极发挥班级成员的群体力量等在集体利益的面前精神饱满协同合作等因素使个别孩子得到更多的发展与进步通过多角度的探索和挖掘使得班级工作开展的有声有色！让我们共同努力吧！相信在不久的将来孩子们将会顺利进入小学并迈向人生的新起点！

大班幼小衔接教研方案及反思

一、背景分析

大班幼儿即将进入小学，面临着幼小衔接的问题，为了帮助幼儿更好地适应小学生活，我们制定了相应的教研方案，并进行反思。

二、教研方案

1.教学内容

针对即将进入小学的大班幼儿，我们将根据小学的教学内容，制定相应的教学内容，包括拼音、识字、数学等。同时，我们也将注重培养幼儿的自理能力、学习习惯和自我保护意识。

2.教学方法

我们将采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学、小组合作等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。同时，我们也将注重幼儿的个体差异，因材施教，为每个幼儿提供个性化的教育。

3.教学环境

我们将为幼儿提供良好的教学环境，包括宽敞明亮的教室、安