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大班建构区教研记录及反思总结

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大班建构区教研记录及反思总结

大班建构区教研记录及反思总结

一、活动目标

1.引导幼儿积极参与建构活动，激发幼儿对建构活动的兴趣。

2.培养幼儿合作意识和合作能力，学习用不同建构技能来表现事物形态。

3.引导幼儿根据图片构建相应的场景，培养幼儿的想象力及创造力。

二、活动准备

1.物质准备：各种建构材料、图片若干、积木若干。

2.环境准备：搭建区合理规划，确保幼儿有足够的空间进行搭建活动。

三、活动过程

1.观察图片，引导幼儿思考图片中的场景，并讨论如何进行搭建。

教师：请小朋友们观察图片，你们看到了什么？你们觉得应该怎么去搭建呢？

幼儿：我看到图片中有房子、有树、有小路、有小桥，还有人在路上走。

教师：那我们就一起来商量一下，怎么把这些建筑搭建出来吧。

2.幼儿自由组合，分配任务，开展建构活动。

教师：请小朋友们根据自己的兴趣和特长，自由组合成一个小组，并商量一下谁负责什么部分的搭建。

幼儿自由组合，开始搭建。在此过程中，教师注意观察幼儿的表现，给予必要的指导。

3.教师观察幼儿搭建情况，适时介入指导。

教师：你们小组搭建的怎么样了？有没有遇到什么问题需要老师帮忙解决的？

幼儿：我们小组正在搭建房子，但是发现积木不够用了。

教师：那我们可以去其他小组借一些积木过来，或者想一想有没有什么替代品可以使用。

4.评价与总结。

教师：请每个小组派一个代表，介绍一下你们小组的搭建成果，包括用了什么材料，主要表现了什么场景等。然后大家一起来评价一下，哪个小组的搭建最具有创意和美感。

教师总结：今天的建构活动，小朋友们都积极参与，表现得很棒。但是也有一些地方需要改进，比如在搭建过程中要注意协调小组内成员的任务分配，确保每个部分都有人负责。同时，在选择材料时要注意节约使用，避免浪费。

四、反思总结

1.本次活动是否达到预期目标？

答：本次活动目标基本达成。通过观察图片和搭建讨论，幼儿对于如何表现相应的场景有了更深入的理解和掌握，同时也培养了幼儿的合作意识和合作能力。

2.活动中幼儿的表现如何？

答：大部分幼儿在活动中表现积极，能够认真听取其他小朋友的建议和意见，主动参与搭建活动。但也有个别幼儿存在依赖性，需要加强引导和培养其自主能力。

3.活动中教师的指导方式是否得当？

答：教师在活动中适时介入指导，给予幼儿必要的帮助和支持。但在观察幼儿搭建情况时，对于个别幼儿的关注还不够充分，需要加强观察和指导。

4.活动中是否有改进的地方？

答：在下次活动中，可以增加更多的图片素材，让幼儿有更多的发挥空间。同时，也可以提供更多的积木材料，让幼儿有更多的选择余地。此外，还可以组织更多的合作游戏活动，让幼儿更好地体验合作游戏的乐趣和意义。

大班建构区教研记录及反思总结

一、教研记录

1.时间：XXXX年XX月XX日

地点：建构区

参与人员：教师及大班幼儿

主要讨论内容：幼儿在建构区的表现、存在问题及解决方案

活动开始，教师首先观察了幼儿在建构区的表现，发现幼儿在搭建过程中存在一些问题，如缺乏创新、合作意识不强等。随后，教师与幼儿进行了交流，了解了他们在搭建过程中的困惑和需求。

在讨论环节，教师引导幼儿积极发言，共同探讨解决方案。大家一致认为，可以通过增加游戏难度、提高幼儿合作意识、加强教师指导等方式来改进。同时，教师也提出了一些具体的建议和措施，如定期组织建构比赛、加强幼儿创新意识的培养等。

2.时间：XXXX年XX月XX日

地点：建构区

参与人员：教师及大班幼儿

主要讨论内容：建构区材料的投放与更新

本次讨论主要围绕建构区材料的投放与更新展开。教师首先对现有材料进行了评估，发现部分材料过于陈旧、不适合大班幼儿使用。随后，教师与幼儿讨论了哪些材料更适合他们使用，以及如何更新材料以激发他们的兴趣和创造力。

在讨论过程中，大家一致认为应该选择适合大班幼儿发展水平、具有创新性和趣味性的材料。同时，教师也提出了一些具体的建议，如定期更新材料、组织材料投放的研讨会等。通过此次讨论，大家明确了接下来在建构区材料投放方面的改进方向。

3.时间：XXXX年XX月XX日

地点：建构区

参与人员：教师及教研组其他成员

主要讨论内容：建构区规则的制定与执行

本次讨论主要围绕建构区的规则制定与执行展开。教师首先介绍了当前规则存在的问题，如幼儿违规行为较多、规则执行不力等。随后，大家共同探讨了如何制定更为合理的规则，以及如何加强规则的执行力度。

在讨论环节，教师提出了一些具体的建议，如明确规则、加强规则的宣传和教育、制定违规行为的惩罚措施等。同时，其他成员也提出了自己的看法和建议，如增加教师巡视次数、引导幼儿