教科版(2017秋)科学 六年级下册 第二单元生物的多样性 知识点.pdfVIP

第二单元《生物的多样性》

2.1校园生物大搜索

1、科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统

计一个内生物的种类数目，二是统计内生物的种类数目。是

科学研究常用的方法。

2、调查校园生物时的步骤：（1）明确；（2）制订；（3）走进校

园，开展校园生物大搜索活动。

3、调查校园中的动植物要注意的事项：

（1）选用合适的工具（小铲和）。

（2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，曾经过往的动物也要调查。

（3）不要采摘和伤害动物。

（4）可以用等方法记录不知名的动植物等。

（5）要注意自身。

4、已经发现的生物种类超过了万种，估计地球上现存的物种有万种。

2.2制作校园生物分布图

1、分类法：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其

分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。由首先提出。应用二歧分类

法将校园中的植物进行分类

根据茎含木质成分的多少，分为和。

①草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。

②木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。

2、可以直观地反映不同生物需要的生活环境，同一地点生存的生物种类等重要信

息。不同的环境生活着不同的生物。

3、动植物的关系：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在

土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。

4、生物与生物、生物与生存的环境、。

5、植物根据叶脉的形状可以分为脉、脉、脉。

6、植物根据叶的形状可以分为多种类型，常见的有针形、卵形、椭圆形、心形、狭披针形、

扇形等。

2.3形形色色的植物

1、两株植物，一株是由另一株结出的种子或植物器官培育来的，“另一株”称为亲代，“一株”

称为后代。

2、可以通过实物、照片或标本来观察、比较亲代与后代植株的异同。如对比花的颜色，花瓣

的数量，叶的颜色、大小与形状等。

3、植物后代和亲代非常相似，这种现象叫。植物后代和亲代之间也会有一些细微的

不同，这种现象叫。遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了

遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。

4、人类利用植物的遗传和变异改善着人类的生活，比如杂交水稻、无籽西瓜、抗倒伏小

麦等。

5、遗传学之父通过实验，发现了遗传的奥秘，这就是定律。

奠定了现今遗传学框架的基础。

6、同种植物的不同个体不完全相同。

7、杂交水稻之父。

2.4多种多样的动物

1、动物亲代与后代有相同和不同，动物的形态特征、行为方式、生活习性等方面也有遗传变

异现象，遗传变异使得动物多种多样。

2、（1）：身体上长有羽毛的动物。（如企鹅、鸡）

（2）动物：直接生下小动物，并用喂养小动物的动物。

（如鲸、蝙蝠）。

（3）：终生在水中生活，用呼吸的动物。（如泥鳅、鲨鱼）

（4）昆虫：身体分为、、三部分，有对足的动物。

3、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是现象，“一母生九子，连母十个样”

描述的是现象。

4、动物的和是科学家对动物进行分类的重要标准。

2.5相貌各异的我们

1、我们不能找到两个相貌完全相同的