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《成长手记》教学设计

教学目标：

情感态度价值观：通过交流学习过程中受到挫折和取得成功

的事例，让学生感悟到只有不怕困难，坚持不懈，勤学苦练，才

能取得成功的道理。

知识目标：了解成长手记的制作方法与形式，并动手尝试做成长

手记。

能力目标：积极参与活动，提高学生交流能力，动手操作能力。

教学重点：

了解成长手记的制作方法与形式，并动手尝试做成长手记。

教学难点：

通过交流学习过程中受到挫折和取得成功的事例，让学生感

悟到只有不怕困难，坚持不懈，勤学苦练，才能取得成功的道理。

教学准备：

教师准备：课件

学生准备：做成长手记的材料，如照片、作品、彩笔等。

教学过程主要环节设计：

环节一：创设情境，回顾成长经历

同学们，你们已经从无知的孩子成长为朝气蓬勃的少年了，这其

中一定有首唱也唱不完的歌，绘也绘不完的图。下面我们就一起回顾

成长中的点点滴滴：

出示学生成长经历的照片：第一次滑旱冰、滑雪的情景；第一次

洗衣服；第一次炒菜、做蛋糕；参加书法比赛作品；舞蹈表演；养花；

学习乐器。

在学习这些本领的过程中，有成功的喜悦，也有失败的烦恼，

不过，当我们回想起来的时候，也很有意思。我们就是在这个过程中

一步一步成长起来的。

环节二：感受成功中的苦与乐

1.成长中难免会遇到一些困难与挫折，你遇到了哪些困难？交

流

遇到困难时，你是如何克服困难，取得成功的？以小组为单位

交流。

2.集体交流

下面哪位同学来交流一下你如何克服困难，取得成功的？

找学生下来交流，老师随机总结点评，并板书。

3.谈感受

听了同学们的交流，你有什么感想？

其他同学谈自己的感受，老师随机点评。

老师总结：同学们，学习有成功，也有失败，有苦也有乐，只有

不怕困难，坚持不懈，勤奋刻苦，才能取得成功，感受到成功的快乐。

4.延伸拓展

同学们刚才交流的困难在漫长的人生道路中其实是微不足道的，

有时可能遭遇巨大的不幸。这时，我们应该怎么做呢？下面我们来看

看2011年感动中国年度人物刘伟的事迹介绍，了解他的成长经历。

同学们认真看视频，看完后谈谈自己的感受。

播放视频

同学们刚才看得很认真，内心一定受到触动，哪位同学谈谈自己

的感受？

学生谈感受。

老师总结：刘伟作为一个残疾人，都能克服重重困难，取得成功，

我们这些健全人，只要刻苦努力，还能有做不好的事吗？同学们应该

以刘伟为榜样，以他的事迹时刻激励自己。

环节三：了解、制作成长手记

1.成长中的挫折与快乐给我们留下了深刻的印象，你们想不想把

它记录下来？我们先来看看小明是怎么记录的。

出示课本上的成长手记。

同学们观察一下，小明的成长手记由几部分组成？（两部分，图

片和文字）

2.哪位同学读一下《种花生》？其他同学认真听，思考：《种花生》

写了哪些方面的内容？（写了怎么种的花生，还写了花生的生长状况，

以及对花生的喜爱之情。）四幅图片与内容相配合，图文并茂。

3.成长手记还可以有其他形式，如表格形式，或者只是文字记录。

出示其他班级同学的优秀作品。

4.下面同学们就八仙过海，各显神通吧。将自己成长中印象深刻

的事制作为成长手记。

学生做成长手记。

5.展示优秀作品

投影学生优秀作品，学生自己介绍，老师随机点评。

环节四：朗诵诗歌，体会成长

成长是缓缓流淌的溪流，悄悄的，我们就长大了，童年成为了

记忆。同学们齐读诗歌。

成长是一种记忆，珍藏缤纷的童年；

成长是一种体验，酸甜苦辣在其中；

成长是一种感动，感恩长辈的付出；

成长是一首快乐的歌曲，

成长是一次幸福的旅行！

环节五：课堂总结

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

老师：同学们，成长是一次次的蜕变，有痛苦，会流血；有风

险，会失败；但更多的是积累与壮大，收获的是成熟与美丽。

祝愿同学们健康快乐地成长，拥抱美好的明天。

课后同学们可以继续补充完善，制作精彩