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《大家排好队》教学设计

一、教学目标

1.认知目标

学生能够清晰阐述排队在维护公平、保证秩序方面的重要性和必要性，列举至少3个排队对于保障公平的具体表现。

准确识别并说出至少5种日常生活中的排队应用场景，包括学校、公共交通、商场、医院、游乐场所等不同类型的场所。

2.技能目标

熟练掌握排队的基本规则和礼仪，包括能准确说出先来后到的顺序原则、明确保持适当距离（根据不同场景，如公共交通场景约半米，餐厅排队取餐约一米等）的具体要求、理解不插队和不推挤的行为准则。

在模拟不同场景（如医院挂号、超市结账、学校图书馆借书等至少3种场景）时，能够正确且迅速地按照排队规则进行排队，并在实践中自然地运用排队礼仪，如与前后人礼貌交流、避免大声喧哗等。

3.情感目标

深刻培养学生的公平意识和尊重他人的意识，在面对排队情况时，能从内心认同排队规则是公平对待每个人的方式，并尊重每一个排队者的权利。

通过排队活动，切实体验等待过程中的耐心和遵守规则的重要性，形成在日常生活中主动遵守排队规则的习惯，增强对社会文明行为的认同感。

二、教学内容

1.排队的必要性

公平性角度：通过情景画面一展示资源有限的情况（如分糖果场景，糖果数量少于小朋友数量），引导学生思考如果不排队会出现的不公平现象（有的小朋友可能得到很多，有的小朋友没有），从而理解排队是一种公平分配资源的方式。再通过举例（如学校评选优秀学生投票、分发奖品等）让学生进一步理解排队在保证机会公平方面的意义。

秩序性角度：利用情景画面一展示人群混乱（如在狭窄门口同时进出导致拥堵）的场景，与有序排队（依次通过门口）的场景对比，让学生直观感受排队对于维持良好秩序的重要性。同时，讲解在一些紧急疏散场景中，有序排队能保障人员安全的重要意义。

2.排队的场景

学校场景：通过情景画面二详细展示学校内的排队场景，如早操排队、课间操排队、食堂打饭排队、图书馆借书还书排队、饮水机接水排队等。对于每个场景，讲解其排队的特殊要求（如早操排队要迅速、整齐，食堂打饭排队要注意保持安静和卫生等）。

生活场景：借助情景画面三展示公共生活中的排队场景，如公交车站排队上车（前门上车、后门下车，按顺序排队，不拥挤）、地铁站安检排队（保持一定距离，提前准备好物品）、商场收银台排队结账（尊重他人隐私，不窥视他人购买的物品）、医院挂号缴费排队（保持安静，不打扰医护人员和其他患者）、游乐场所项目排队（遵守工作人员指挥，不翻越栏杆）等。通过图片、视频等多种形式，让学生全面了解这些场景中的排队情况。

3.排队的规则和礼仪

基本规则讲解：通过情景画面三，详细教授学生排队的基本规则。先来后到原则方面，举例说明（如在电影院排队买票，先到的人先买票），并强调即使是熟人也不能插队。保持适当距离方面，除了说明不同场景下的距离要求，还解释保持距离的原因（如避免碰撞、保护个人空间、防止传染病传播等）。不插队和不推挤方面，展示插队和推挤造成的不良后果（如引发争吵、破坏秩序、导致人员受伤等）的图片或视频，让学生深刻理解这些行为的错误性。

礼仪拓展：除了基本规则，还向学生介绍排队中的礼仪。如在排队过程中要保持安静，不大声喧哗（在图书馆排队时避免打扰其他读者）；如果不小心碰到别人，要及时道歉；如果需要暂时离开队伍，要向前后的人说明情况；排队时要保持良好的姿势，不倚靠他人或周围物体等。

三、教学准备

精心制作教学PPT，PPT中包含丰富的情景画面：

情景画面一：包含资源分配不公导致混乱（如小朋友争抢玩具、分食物混乱）和秩序混乱（如狭窄通道多人同时进出、公共场所人们无序拥挤）的动画或图片，以及有序排队后公平分配资源（如依次领取礼物）和保持良好秩序（如在有引导的情况下依次通过通道）的对比画面。

情景画面二：有学校内各种排队场景的高清图片，包括同学们整齐排队做早操、课间操，在食堂有序打饭（展示打饭窗口前排队的同学、食堂工作人员打饭的动作以及排队同学的表情），图书馆里安静排队借书还书（书架旁有排队的同学和正在办理手续的同学），饮水机前排队接水（同学们拿着水杯依次等待）等。每个场景配有简单的文字说明，解释该场景的特点和要求。

情景画面三：展示公共生活中排队场景的视频和图片，如公交车站人们排队上车（展示不同类型的公交车站，有栏杆引导排队的和没有栏杆的，人们有序排队上车的画面，包括前门上车、后门下车的情景，以及有人插队时周围人的反应）、地铁站安检处人们排队等待安检（展示乘客将行李放在传送带上、接受安检人员检查的过程，以及排队时保持的距离和有序的队伍）、商场收银台人们排队结账（展示不同规模的商场收银台，有长队和短队，顾客们耐心等待