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2.垂线
【基本目标】1.使学生理解垂线的含义与垂线的画法；
2.能理解点到直线的距离，理解垂线段的意义；
3.能在学习中了解几何在不同状况下的分类，并能在一个三角形中作出三角形的高.
【教学重点】理解点到直线的距离以及垂线段最短.
【教学重点】垂线公理及垂线段最短的应用.
一、情境导入，激发爱好
〔投影〕如图，取两根木条a、b，将它们钉在一起，固定木条a，转动木条b.当b的位置改变时，a、b所成的角
是如何改变的?其中会有特别状况出现吗?当这种状况出现时,a与b相交所成的四个角分别是多少度？
总结归纳：有，当∠α＝90°时，所成的四个角都是90°.
【教学说明】在转动的
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