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心理健康评述报告

心理健康评述报告（通用9篇）

在人们越来越注重自身素养的今天，需要使用报告的情况越来越

多，其在写作上具有一定的窍门。一听到写报告马上头昏脑涨？下面

是小编帮大家整理的心理健康评述报告（通用9篇），仅供参考，欢

迎大家阅读。

心理健康评述报告1

本学年即将结束，回顾本学年健康教育工作，我们始终贯彻学校

健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，全面落实市、县教

育局的工作要求，把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们

工作的重点。我们始终本着以人为本的基本理念，长抓不懈，领导重

视，教师认真执行，取得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立健康理

念。

一、规范管理体制，强化管理理念。

鉴于以往我们在管理体制上的疏漏，本学年我们积极反思、总结，

进一步规范了管理体制，加强了管理理念的建设。

(1)认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导，

学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的

长期性、持久性，让每位工作人员都有打持久攻坚战的思想准备。

(2)根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标

掌握学校健康教育的工作内容。健康教育领导小组，成员包括了体育

教师、校级领导和各班班主任，小组内部分工明确、责任到人、组织

有序。学校定期召开健康教育会议，肯定成绩，指出不足，形成了定

期汇报，定期总结，及时改正，上下一心，齐心协力，共建健康校园

的喜人局势。

(3)立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现。我们坚持

将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见

病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作有教案，有课时，有

考核，有评价；充分利用橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣

传，提高学生自我保护意识。

二、健康教育常规工作长抓不懈。

(1)配合少队的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富

多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，

养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。

(2)注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在全校范围内

开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传，培养了

学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生

行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习

惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入

手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视学校的环

境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导组

织抽查等方法，对学生的行为进行规范。经过一年的规范和培养，学

生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越

来越少。

三、反思与展望。

本年度我校健康教育也即将进入尾声，回首这一学年的工作，有

成绩也有不足，现总结如下：

(1)在健康教育的具体执行的过程中，往往会忽视学生个性化的教

育。我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊

重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时

又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，

健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。

(2)健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有

一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体

力行对学生有着更有效的教育意义。

(3)专业知识欠缺。应加强卫生知识，心理健康知识的学习，以便

更好地开展工作。

相信在我校健康教育领导小组的领导下，在全校上下的密切配合

下，我校的健康教育工作必将上一个新的台阶。

心理健康评述报告2

学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，目的是根据学生

生理、心理发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生

良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。本

学期，我校继续贯彻落实上级文件精神，开展了一系列工作。

一、进一步健全心理健康教育组织机构

我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形

成以年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队

伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，

再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。

二、大力开展心理健康教育宣