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历年试题解析
第三、四章(社会基础与教育功能、价值)
1.经济对高等教育发展的制约(02年、04年、05年、07)
2.高等教育的经济价值(06年)
3.培养人才是高校的基本职能。(07年)
4.基础教育对高等教育发展的作用(新增)
5.高等教育的文化价值
6.简述教育民主化运动、科技进步对高等教育发展的影响(2014
P47及P58)
第五章(教育目标)
1.高等教育目标的作用(05年)
2.高等教育目标的依据(07年)
3.大学生身心的特殊性(2014、15年)
4、根据材料论述高等教育应培养哪些类型的“高级专业人才”,并
结合我国高等教育发展的实际,谈谈应如何培养。(2015年P95-98)
第六章(课程论)
1.高等学校的课程结构(02年)
2.高等学校课程的主要特征(06年)
第七、八章(教学论)
1.高等学校的教学原则体系(02年、03年、04年、05年、06年、
07,08)
2.班级授课制的优缺点(03年、05年)
3.备课的基本要求(02年、03年、04年)
4.教学方法的选择与创新(03年、04年、06年)
5.运用讲授法的基本要求有哪些(06年、2015年)
6.教学过程的一般规律和特点(124页)
7、请结合自身教学实际,谈谈你对高校教学过程特点的理解(2015
年P128)
8.教学组织形式的发展趋势(143页)(新增)
9、教师教学评估的基本要素(2014、2015年P163)
第九章(科学研究)
1.科学研究在高等学校中的作用(02年、03年、05年)
2.高校教育研究的主要内容(06年)
3、为什么说科学研究是促进大学生全面发展的重要手段。(2015
年P170)
1)参加科研是大学生获取直接知识的渠道。
2)科研有利于扩大知识面,建立合理的知识结构。
3)科研活动能够满足大学生高层次的心理需求,增强他们敢于攻坚、
用于突破的信心。
4)科研活动是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。
第十章(教师)
1.高校教师的作用(04年、05年)
2.高校教师的劳动特点(05年、07年)
3.高校教师的专业素质(02年、03年、04年、06年)
第十二章(高等教育制度)
1.高等教育管理制度的三大模式:集权模式、分权模式和并重模式
第十三章节
1、高等教育大众化的成因(P250)
2、世界高等教育多样化的表现(P259)
3、简述高等教育多样化的成因?(2015年P261)
4、简述当今世界高等教育综合化的原因。(2015年P264)
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