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大班玩轮胎案例分析及反思教案

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大班玩轮胎案例分析及反思教案

大班玩轮胎案例分析及反思教案

一、活动目标

1.通过玩轮胎，发展幼儿的身体素质和动作协调能力。

2.培养幼儿对玩轮胎的兴趣，激发幼儿的创造力和团队合作精神。

3.引导幼儿在游戏中学会相互合作，共同完成任务。

二、活动准备

1.轮胎若干个，小推车、绳子等辅助材料。

2.活动场地布置。

三、活动过程

1.热身活动

带领幼儿进行慢跑和徒手操，激发幼儿的活动兴趣。接着，引导幼儿进行爬行运动、四肢运动、腰部运动和脚部运动，为接下来的轮胎游戏做好准备。

2.轮胎接力赛

将幼儿分成几组，每组幼儿轮流将轮胎推着前进，绕过障碍物，回到起点后将轮胎交给下一个幼儿，直到所有幼儿完成比赛。为增加难度，可以在赛道上设置沟壑、台阶等障碍物。

3.滚轮胎

将轮胎在地上滚动，引导幼儿用各种方法让轮胎保持平衡并滚动，可以分组进行比赛。幼儿可以发挥想象力，利用绳子、小推车等辅助材料，创造出各种有趣的滚轮胎方式。在这个过程中，引导幼儿相互合作，共同完成任务。

4.滚轮胎造型

教师给幼儿提供各种材料，引导幼儿用轮胎创造出一个有趣的造型，如城堡、动物等。幼儿需要相互合作，共同完成任务。在造型完成后，可以邀请其他班级的幼儿参观并给予评价。

5.整理环节

在活动结束后，带领幼儿将轮胎放回原位，并进行适当的拉伸和放松活动，以缓解活动后的疲劳。同时，提醒幼儿注意卫生，不要将泥土和其他污渍弄到衣服和皮肤上。

四、活动反思

1.活动效果：本次活动通过一系列的轮胎游戏，不仅锻炼了幼儿的身体素质和动作协调能力，还培养了幼儿的创造力和团队合作精神。在游戏中，幼儿能够相互合作，共同完成任务，提高了他们的交往能力和社会适应能力。总体来说，本次活动达到了预期的目标。

2.优点：本次活动中，教师充分考虑了大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计了有趣的轮胎游戏，激发了幼儿的活动兴趣。同时，教师注重引导幼儿相互合作，共同完成任务，培养了幼儿的团队精神。在游戏过程中，教师能够及时发现并解决幼儿遇到的问题，保证了活动的顺利进行。

3.不足：在活动中，可能存在分组不均等的情况，有些小组的幼儿人数过多或过少，导致活动不公平竞争。为了避免这种情况的发生，教师在分组时应考虑到每个小组的人数和实力均衡等因素。此外，教师在活动结束后应注意总结经验教训，不断完善活动方案，以提高活动效果和质量。

总之，本次活动通过一系列有趣的轮胎游戏，锻炼了幼儿的身体素质和动作协调能力，培养了幼儿的创造力和团队合作精神。教师在活动过程中也充分发挥了引导作用，为幼儿提供了有益的支持和帮助。

大班玩轮胎案例分析及反思教案

一、案例背景

在户外活动中，我们经常可以看到孩子们在玩轮胎，他们有的滚轮胎，有的爬轮胎，有的将轮胎架起来当桥过，有的将轮胎拉直当火车等等。但是我们也发现，有时孩子们对轮胎的兴趣并不是很高，只是三三两两地在一起胡乱摆弄。那么，如何提高幼儿对玩轮胎的兴趣呢？在幼儿园近期活动的背景下，我们以大班活动我是小小轮胎工为载体，引领幼儿一起探讨、挖掘轮胎的不同玩法。

二、案例描述

（一）片段一

在我是小小轮胎工活动引入环节后，教师出示了一大一小两个轮胎，问幼儿：“老师手里有大小两个轮胎宝宝，你们想先玩哪一个？”孩子们几乎异口同声地说：“大的那个！”接着教师问：“那你们想怎么玩呢？”孩子们纷纷说出了自己的想法：可以滚着玩、可以爬着玩、可以当山洞钻着玩等等。教师又问：“还有不同的玩法吗？”话音刚落，立马有好几个孩子高高举起了手说：“可以把大的轮胎放在小的轮胎上当小桥玩。”“老师，我还可以用小的轮胎将大的轮胎滚来滚去。”“老师我还想在那边画一条轨道让轮胎在上面跑来跑去。”我笑着说：“好的，那我们就一起来探索怎样将轮胎变成更多有趣的玩具来玩。”

（二）片段二

孩子们已经对用轮胎制作玩具很感兴趣了，这时老师引导幼儿想办法将轮胎固定在地板上。一个孩子说：“我们可以利用图钉将轮胎固定在地板上。”马上有孩子反驳说：“图钉扎着脚疼死了，我们可以用胶带将轮胎固定在地板上。”于是孩子们找来了胶带，在老师的引导下和同伴的帮助下将几个轮胎固定在了活动室的地板上。有的孩子还找来了篮子和小椅子，玩起了“运粮食”的游戏。

（三）片段三

户外活动时间到了，孩子们用绳子将固定的轮胎围成了一个圈，便成了孩子们的小舞台了。大班的幼儿已有了自己明确的分工意识，他们通过商量决定其中一个孩子扮演拉车卖力气赚钱的小贩；两个孩子分别扮演小摊贩和小朋友搭成轮子塔收钱；再一个孩子表演拖着机器人在马路旁边，让所有轮子玩具为他呐喊、欢呼。在这个角色游戏中孩子们的语言表达和肢体表现能力也得到了发展。游戏中孩子们玩得满