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大班滚筒案例分析教案设计

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大班滚筒案例分析教案设计

大班滚筒案例分析教案设计

一、设计思路：

滚筒游戏是孩子们非常喜欢的一项体育活动。当孩子们接触到滚筒这种玩具时，他们总爱在教师的办公室、大厅等空旷的场地不停地滚动着、嬉戏着。这些爱不释手的表现说明滚筒可以引发孩子们强烈的玩的兴趣，只要给孩子准备足够数量的滚筒，他们会经常用于玩的，孩子的能力也随之发挥得淋漓尽致。利用现有丰富的材料和工具让幼儿在活动中能挑战自我，探索无限，同时不断体验成功的乐趣。为此，我们开展了一系列探索滚筒的玩法和乐趣的体育活动。

二、活动目标：

1.练习双脚并拢向上跳、左右脚换着跨跳等活动，锻炼动作的灵活性、协调性。

2.尝试用滚筒创编游戏方法，提高平衡能力。

3.喜欢参加体育活动，能积极动脑勇于探索滚筒的多种玩法。

三、活动准备：

1.幼儿每人一个滚筒。

2.活动场地布置：小桥（平衡区）、山洞（跨跳区）、草地（休息区）。

四、活动过程：

（一）开始部分：激趣引入。

1.教师与幼儿随音乐进行身体动作，活动身体各部位。

2.教师引导幼儿谈话，激发幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，今天我们一起来玩一个有趣的玩具——滚筒，你们知道怎么玩吗？你有什么新发现？

（二）基本部分：探索玩法。

1.请幼儿说一说自己的玩法。

教师：下面请小朋友们来玩一玩、滚一滚，看谁能想出不一样的方法。

2.教师鼓励幼儿探索多种玩法。

教师：谁愿意来介绍一下，你是怎么玩的？

教师小结：滚筒除了可以向前滚，我们还可以用脚玩它，还可以钻过它、跨跳过去……今天我们一起来探索一下滚筒的多种玩法。

（1）走平衡练习。教师：这是我们的第一个游戏——小桥勇士（出示场地布置）。幼儿分成两路纵队，与教师约定口令尝试走平衡。教师观察幼儿动作并进行个别指导。

（2）幼儿尝试不同跨跳方法。教师：接下来我们一起来第二个游戏——跨洞奇兵（出示场地布置）。教师引导幼儿自由探索不同的跨跳方法并鼓励幼儿尝试从不同方向进行跨跳。教师鼓励幼儿尝试从侧面进行跨跳并引导幼儿注意身体平衡。

（3）游戏“送礼物”。幼儿探索滚动滚筒的方法，将礼物送达目的地（放置垫子），设置标志点让幼儿自由选择自己认为合适的通过方法并引导幼儿逐渐加快速度。提醒幼儿注意安全。

3.集中交流玩法。教师：我们一起请小朋友说一说，你还有哪些玩滚筒的方法？

（三）结束部分：放松整理。

播放快乐宝贝音乐，师生共同放松身体。滚筒不仅可以向前滚，还可以有多种玩法，真有趣！今天小朋友们真棒，通过自己的探索会动脑筋想出不同的玩法，并互相学习；一起将场地上的滚筒收起来吧！让我们跟着音乐动起来！摇头晃脑、翻跟头……让身体舒展、放松一下吧！。

大班滚筒案例分析教案设计

一、设计背景

滚筒是幼儿园大班科学探索活动中的一个常见玩具，孩子们在玩滚筒的过程中，经常会遇到一些问题，如滚筒在平面上滚动时，有时会倒下，滚筒在坡面上滚动的速度不易控制等。为了帮助幼儿解决这些问题，我们设计了本次大班滚筒案例分析教案，旨在引导幼儿探索滚筒的玩法，发现滚筒的特点，培养幼儿对科学探索的兴趣和能力。

二、教学目标

1.幼儿能够探索出滚筒在平面和斜面上滚动的方法，并能够控制滚筒的速度。

2.幼儿能够发现滚筒的特点，如轴心、半径、形状等，并能够根据特点对滚筒进行分类。

3.幼儿能够通过观察、比较、实验等方法，培养对科学探索的兴趣和能力。

三、教学重难点

教学重点：幼儿能够探索出滚筒在平面和斜面上滚动的方法，并能够控制滚筒的速度。

教学难点：幼儿能够根据滚筒的特点进行分类，并尝试运用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教学过程

1.导入新课：教师出示不同形状和大小的滚筒，引导幼儿观察并讨论滚筒的特点和玩法。

2.探索滚筒在平面上的滚动：

（1）幼儿分组尝试在不同平面上（如地毯、地砖、地板等）推动不同形状和大小的滚筒，记录实验结果，发现哪些形状和大小的滚筒容易滚动，哪些不容易。

（2）教师引导幼儿总结不同平面和不同形状滚筒的滚动特点，并尝试总结规律。

3.探索滚筒在斜面上的滚动：

（1）教师介绍斜面，引导幼儿尝试将不同形状和大小的滚筒从高处推下，使其在低处滚动，记录实验结果。

（2）引导幼儿讨论控制滚筒速度的方法，如调整倾斜角度、用力程度等。

4.分类活动：

（1）幼儿根据滚筒的轴心、半径、形状等特点进行分类，并尝试解释分类理由。

（2）教师引导幼儿总结不同类型滚筒的特点和异同点。

5.实践运用：

（1）教师提出生活中的实际问题，如如何将一个大滚筒运送到指定地点，引导幼儿运用所学知识进行尝试解决。

（2）教师对幼儿实践过程进行点评和指导，鼓励幼儿尝试运用所